д'являються певні вимоги до оформлення іграшки. Іграшка потребує привабливому, барвистому оформленні, щоб викликати у дитини емоційне ставлення, виховувати художній смак. p align="justify">. Оформлення іграшки має бути безпечним для життя і здоров'я дитини і відповідати ряду гігієнічних вимог. p align="justify"> У педагогічній літературі існують різні підходи до класифікації іграшок: за змістом, формою, зовнішнім виглядом, за призначенням для різних ігор та ін
А.С.Макаренко всі іграшки ділив на 3 типи: іграшка готова, механічна, або проста (автомобілі, пароплави, ведмедики та ін); іграшка напівготовому, яка вимагає від дитини деякого доопрацювання (картинки, кубики, конструктори тощо) і іграшка-матеріал (глина, пісок, картон, дерево, та ін.) Педагог вважав, що у кожного типу іграшок є свої позитивні якості та недоліки. p align="justify"> Е.А.Аркін класифікував іграшки з тематики і видам ігор: сенсорні, рухливі, виробничі та технічні, військові та мисливські, громадські та побутові, конструктивні, образні.
Е.А.Флерина групує іграшки на сюжетні або образні, моторно-спортивні, і тренувальні, будівельно-конструктивні, дидактичні та творчо-трудові іграшки (напівфабрикати для іграшок-саморобок)
У сучасній літературі частіше зустрічається класифікація, яка відповідає використанню іграшок у різному ігрової діяльності.
Сюжетно-образні іграшки: ляльки, іграшки-тварини, предмети домашнього вжитку, які сприяють розвитку сюжетно-рольових ігор.
Технічні іграшки: водний, сухопутний, повітряний і космічний транспорт; іграшки, що відображають побутову, сільськогосподарську та військову техніку, промислове обладнання, електронні іграшки та ін
Будівельно-конструктивні іграшки набори геометричних тіл (куби, призми, піраміди, циліндри, пластини), архітектурні або тематичні набори, що включають різні блоки (стіни, колони, арки, криши); мішаний будівельний матеріал.
Дидактичні іграшки: матрьошки, вкладиші, яйця, вежі, пірамідки; настільки-друковані іграшки (лото, парні картинки, розрізні картинки).
Забавні іграшки: з механізмами, з сюрпризами, світловими і звуковими ефектами.
Моторні іграшки: м'ячі, обручі, кеглі, обруч, скакалки.
Музичні та театральні іграшки: бубон, рояль, Металофон, декорації і атрибути для різних видів театру і самостійної театрально-ігрової діяльності.
Іграшки-саморобки: з дерева, тканини, паперу, природного і непридатної матеріалу; доповнюють готові іграшки і виконують розвиваючу і виховну функції.
Ігрове обладнання становить цілком відокремлену групу - і являє собою пристосування і конструкції для ігор на ділянці дитячого саду.
30. Основні законодавчі та програмно-методичні документи з дошкільної освіти
Нормативно - правову базу ДОП можна представити у трьох рівнях: Федеральний рівень, регіональний, локальний (внутрішній).
Федеральні закони в галузі освіти є законами прямої дії і застосовуються на всій території держави на відміну від нормативних актів суб'єктів, які застосовуються тільки на їх території. Дошкільна освітня установа видає локальні акти, що регламентують його діяльність. p align="justify"> Державна політика в галузі освіти відображена в ряді правових документів Російської Федерації: Конвенція про права дитини, Конституція Російської Федерації; Федеральний закон В«Про основні гарантії прав дитини в РФВ»; Закон України В«Про освітуВ»; Федеральний закон РФ В«Про внесення змін і доповнень до Закону РФВ« Про освіту В»; Сімейний кодекс РФ; Цивільний кодекс РФ; Закон РФВ« Про додаткові гарантії щодо соціального захисту дітей сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків В»; Закон РФВ« Про збереження статусу державних і муніципальних освітніх установ та мораторій на їх приватизацію В»та інші.
Нормативні правові акти суб'єктів Російської Федерації. До них відносяться: Статут; договір із Засновником; накази і розпорядження завідувача; Правила внутрішнього трудового розпорядку; Колективний договір; трудовий договір; договір ДОП про співпрацю з батьками (законними представниками); Положення про Керуючу раду; Інструкція про охорону життя і здоров'я дітей; штатний розклад; графіки робіт співробітників; плани робіт установи.
Локальний акт установи - це документ, який розробляється і приймається до виконання адміністрацією і колегіальним органом самоврядування відповідно до законів і іншими нормативно-правовими актами у рамках установи; містить норми трудового права; спрямований на забезпечення функціонування та розвитку освітньої установи.
Відповідно до Трудового кодексу РФ розробка локальних документів та їх о...
