декількох рельєфних точок, розташованих у два вертикальних ряду. Для читання використовується вказівний палець. p>
4. Особистість сліпих Особистість сліпого залежить від його спадкових особливостей, умов виховання та навчання. Сліпий дитина - це особливий тип особистості, тому між ним і батьками з періоду новонародженості заставляється певна емоційна напруженість, пов'язана, зокрема, з почуттям провини і депрессионная настроєм, виникаючими у батьків. Це викликає додаткову емоційну ізоляцію дитини, психологічне віддалення його від батьків.
Сліпий дитина формує особливе емоційне ставлення до себе: у ньому бачать хворої дитини, що вимагає постійної турботи (Гіперопіка). Це викликає байдужість до людей, емоційно нейтральна ставлення до свого майбутнього, апатію, зниження настрою, загальної психічної активності, втрату інтересу до діяльності.
Недостатність зору обумовлює малорухливий спосіб життя, недорозвинення моторної системи, діти стають інертними в фізичному відношенні, швидко стомлюються. У результаті вони вважають себе фізично неповноцінними, значно відрізняються від оточуючих людей. Внаслідок цього вони втрачають інтерес до навчання, виникає астенічний або депресивний стан.
Прагнення компенсувати наявна аномалія зору викликає бажання домогтися рівності відносин зі зрячими. Це обумовлює формування таких рис особистості як марнославство, підвищена уразливість, скритність. Одночасно формуються психологічні механізми захисту. Адекватної компенсацією є прагнення до розвитку естетичного почуття, художньої уяви; заняття музикою, співом і т.д.
5. Типи патохарактерологическое розвитку особистості
патохарактерологіческіх розвиток особистості у сліпих спостерігається на тлі спадкової обтяженості, церебро-органічної недостатності, вроджених особливостей особистості, соматичних захворювань і т.д. Патогенний вплив різних психогенних чинників викликає поява патологічних змін особистості. При цьому виділяють три типи відхилень: невротичний, аутістіческій, збудливий.
1) Невротичний тип. Характеризується більш сприятливим розвитком особистості. Декомпенсація стани відбувається під впливом патогенних соматичних або психогенних факторів.
А - астенічний варіант. Розвивається частіше у сліпих від народження. Вони менше переживають сам факт сліпоти, але у них відзначається швидка стомлюваність при фізичної чи розумової роботи. Вони легко дратуються, настрій знижений; часто турбують головні болі, порушення сну. Для компенсації створюють щадний режим роботи і відпочинку.
Б - тривожно-недовірливий. Сліпота частіше виникає в ранньому дитинстві (до 3 років). Діти відрізняються підвищеною підозрілістю, вразливістю, загостреним почуттям відповідальності. У підлітковому віці починають болісно сприймати свою фізичну недостатність. Типові різні страхи, підвищена тривожність. Настрій значно залежить від зовнішніх факторів, що супроводжується зниженням працездатності.
В - істеричний варіант. Зазвичай в дитинстві мали залишковий зір порушення, якого поступово прогресували, і до 16-20 рокам наступала сліпота. З раннього дитячого віку відзначалася своєрідна інфантильність, примхливість, схильність до істеричних реакцій. У шкільному віці приєднувалися надмірне фантазування, демонстративна поведінка. Декомпенсація посилюється до юнацького вoзpacту, коли з'являється демонстративність, химерність поведінки, егоцентричні, прагнення викликати співчуття. Емоційно стійкі, але дуже сензитивного, схильні до навіювань. p> Г - іпохондричний варіант. Максимальна декомпенсація розвиває до 18-20 років на тлі загострення різних захворювань. Характерна астенічність, підвищена стомлюваність, скарги на різні неприємні відчуття в тілі, в різних органах; страх різних хвороб.
2) аутистичного тип . Спостерігається обтяженість різними нервово-психічними захворюваннями (неврози, церебро-органічна патологія, алкоголізм батьків, несприятлива сімейна обстановка і т. д.). Формується схильність до замкнутого способу життя, підвищеної чутливості, вони сором'язливі, глибоко переживають свою сенсорну недостатність. У підлітковому кризі виникають ідеї власної неповноцінності. Настрій знижений, відзначається емоційна холодність, або недоброзичливість до оточуючих. Можуть виникати ідеї відносини або самознищення.
3) Збудливий тип . З раннього дитинства спостерігаються явища церебро-органічної недостатності, часті головні болі; в анамнезі зазвичай несприятливі пологи з ускладненнями. Схильні до підвищеної дратівливості, агресивності. До підліткового кризи виникають в'язкість і інертність мислення, педантичність, відзначаються значні коливання настрою. Рано залишають навчання в школі, починають працювати, але на роботі відрізняються підвищеною конфліктністю, дратівливістю. Схильні до алкоголізму, девіантної поведінці.
Запитання і завдання
Проаналізуйте о...
