н опановувати необхідними знаннями, пов'язаними з телебаченням на рівні звичок (причому, звичок хороших, згідних адекватному сприйняттю дійсності і віртуального світу, пізнаваного через екран телевізора або монітора комп'ютера). p align="justify"> У цьому зв'язку, необхідно підвищувати свій культурний рівень.
Для вирішення цієї непростої проблеми доцільно самим ретельним чином переглядати телепрограми і вибирати з них ті, які доступні Вашим дітям як в плані інтелектуальному, так і емоційному. Але з тим розрахунком, що після перегляду кожного конкретного телематеріал свідомість і психіка дитини піддається деякої трансформації (преображення). p align="justify"> Питання лише в тому, в який бік буде спрямована ця інформація. Наприклад, у випадку "передозування" програм, пов'язаних зі сценами насильства, жорстокості і агресивності, ця трансформація буде носити явно негативний характер. p align="justify"> Необхідно постійно пам'ятати, що в особистості підлітка деякі процеси, на жаль, необоротні.
. Дуже важливо домогтися взаєморозуміння і злагоди з підлітком щодо конкретних установок (що дивитися, коли дивитися, скільки дивитися) між окремими членами Вашої родини (щоб не вийшла, образно кажучи, схема "лебідь, рак і щука "). Важливо бачити мету виховання через поведінку самих дорослих і в першу чергу найближчого оточення (мама, тато). p align="justify"> У кожному разі підліток порівнює свої спостереження, всі думки, ідеї з дорослі люди (наслідування).
Таким чином, через наслідування розвивається і самостійні елементи в особистості і психіці підлітка, що веде, в кінцевому рахунку, до його власної "продукції", до позитивних емоцій і образів, а в результаті - і змістом життя.
Батькам необхідно періодично знайомитися не тільки з белетристикою з проблеми агресивного впливу мас-медіа на самосвідомість і емоційно-вольову сферу підлітка, але і стежити за новинками наукової літератури.
Зокрема, цього можна добитися через постійні тісні контакти з вихователем, досить ерудованим в даній області (консультації, батьківські збори, презентації та ін), а також через постійне відвідування спеціальних занять, консультацій та лекторіїв.
Висновок
Проведене нами теоретичне та експериментальне дослідження, присвячене проблемі впливу засобів масової інформації на емоційно-вольову сферу підлітків у психології показало. p align="justify"> Наукові сфери по-різному розглядають цей феномен: зокрема, такі науки, як естетика (Киященко Н.І.), психологія (Овчарова Р.В.), педагогіка (Давидов В.В), і соціологія (Фохт - Бабушкін Ю.Г.) дуже істотно розходяться з цього питання.
Ми відзначаємо точку зору Ю.Г.Фохт-Бабушкіна у своєму дослідженні на телебачення як "засоби масової аудіовізуальної комунікації", як найбільш достовірну.
