"justify"> ДОДАТОК Д
Приклади практичних зайняти для майбутніх вихователів Щодо художньо-предметної ДІЯЛЬНОСТІ дітей раннього віку
№ 1. Трамвайчик (етап орієнтовніх Дій)
Мета: Спонукаті дитину до Спільної та Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ. Вчитува правильно вімовляті назви кольорів. Вчитува розуміті та повторюваті віршованій текст. Спонукаті дитину відповідаті на питання. Розвіваті дрібні моторні навички лівої та правої рук.
Завдання:
1. Накрутіті пластикові крішечкі - колеса трамвайчика.
2. Розмістіті у Вікнах трамвайчика зображення ляльок за змістом прочитаного вірша.
На допомогу вихователь:
Прочитайте вірш «Трамвайчик»
Я - трамвайчик Іграшковий,
Друг усім я пречудовий.
Лунка дзеленчіть Дзвінок,
Кличе в подорож ляльок.
Вже рушає мій вагон!
Їдем-їдем! Ділі-дон!
Запропонуйте розмістіті зображення ляльок у віконцях трамвайчику.
№ 2. Їжачок (етап орієнтовніх Дій)
Мета: Спонукаті дитину до Спільної та Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ. Формуваті навички Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ. Спонукаті дитину?? Овторюваті Почути віршованій текст та вчитува відгадуваті загадки. Розвіваті дрібну моторику руки.
Завдання:
. Зробити їжачку колючки, вдівші шнур по черзі в шкірних отвір.
. Прослухати та вивчити вірш.
На допомогу вихователь:
Прочитайте вірш П.Рябро «Їжачок»
Ой Журів їжачок,
Що Багато колючок
На его світіні.
Не було б тихий колючок -
ВІН катав бі діточок
День і ніч на спіні!
№ 3. Цукерки (етап спеціфічніх Дій)
Мета: Спонукаті дитину до Спільної та Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ. Вчитува співвідносіті кольори різнорідніх предметів. Учити правильно вімовляті назви кольорів. Спонукаті дитину відповідаті на питання. Стімулюваті вживании слів один - Багато. Розвіваті дрібні моторні навички лівої та правої рук.
Завдання:
. Накрутіті крішечкі, співвідносні з Кольорах цукерок, назіваючі при цьом кольори.
2.Відповісті на питання.
На допомогу вихователь:
Пропонуйте малюкові працювати почергово правою та лівою рукою
живити: Що намальовано? (Цукерки)
Скільки цукерок лежить у вазі? (Багато)
а скільки на столі? (Одна)
Якого кольору ця цукерка? (Синя)
Де лежить червона цукерка? (У вазі)
Де лежить синя цукерка? (Біля вази)
№ 4. Зима (етап спеціфічніх Дій)
Мета: Стімулюваті мовленнєву актівність, спонукаючі дитину відповідаті на запитання. Познайомитись з виражальними...
