атьки вимагають від дитини беззастережного послуху і дисципліни. Він намагається нав'язати дитині в усьому свою волю, не в змозі стати на його точку зору. За прояви свавілля дитини суворо карають. При цьому батько добре знає дитину, його індивідуальні здібності, звички, думки, почуття.
) Андрій Ч. Результат тесту показав, що у вихованні: виражена надмірність вимог-заборон. У цій ситуації дитині «все можна». Йому пред'являється величезна кількість вимог, що обмежують його свободу і самостійність. У стенічних дітей і підлітків таке виховання форсує реакції опозиції і емансипації, у менш вольових зумовлює розвиток рис сензитивной і тривожно недовірливої ??(психастенической) акцентуації. Типові висловлювання батьків відображають їх страх перед будь-якими проявами самостійності дитини. Цей страх проявляється в різкому перебільшенні наслідків, до яких може привести хоча б незначне порушення заборон; а також у прагненні придушити самостійність думки дитини;
Серед психологічних проблем батьків, що вирішуються за рахунок дитини і типів негармонійно виховання: яскраво виражених не виявлено.
) Влад. Б. Аналіз даних тесту - опитувальника показав, що у вихованні: виражена недостатність вимог - заборон до дитини. У цьому випадку дитині «все можна». Навіть якщо й існують будь-які заборони, дитина чи підліток легко їх порушує, знаючи, що з нього ніхто не запитає. Він сам визначає коло своїх друзів, час їжі, прогулянок, свої заняття, час повернення ввечері, питання про куріння і про вживання спиртних напоїв. Він ні за що не звітує перед батьками. Батьки при цьому не хочуть, або не можуть встановити які-небудь рамки в його поведінці. Дане виховання стимулює розвиток гіпертимного типу особистості у підлітка і особливо нестійкого типу;
Виражена мінімальність санкцій, тобто батьки вважають за краще обходитися або зовсім без покарань, або застосовують їх украй рідко. Вони сподіваються на заохочення, сумніваються в результативності будь-яких покарань.
Серед типів негармонійно виховання: яскраво виражених не виявлено.
Таким чином, на основі результати діагностики за опитувальником АСВ були виявлені наступні закономірності впливу дитячо - батьківського ставлення на емоційне неблагополуччя дитини: у більшості батьків з дітьми (Ре?? Ина М., Аяна Т., Влад Б.) є задоволена потреба в емоційному комфорті, спілкуванні, відчуття благополуччя. Поважають його індивідуальність, симпатизують йому. Батьки прагнуть проводити багато часу разом з дитиною, схвалюють його інтереси і плани. І лише у двох батьків виховують дитину (Андрій Ч., Нурсадик М.) чітко простежується авторитаризм. Батько вимагає від дитини беззастережного послуху і дисципліни. Він намагається нав'язати дитині в усьому свою волю, не в змозі стати на його точку зору - з одного боку.
З іншого боку, він заохочує ініціативу і самостійність дитини, зацікавлений у планах і справах дитини.
На закінчення можна сказати, що причини неправильного виховання досить різні. Часом це певні обставини в житті сім'ї, що заважають налагодити адекватне виховання. Частіше - низька педагогічна культура самих батьків. У другому випадку нерідко основну роль у порушеннях виховного процесу грають особистісні особливості самих батьків. Все це негативно впливає на благополуччя дитини як емоційно, так і особ...
