тверджую, що без цих обмежень він повинен бути помилковим.
. У емпіричному матеріалі явища йдуть у тимчасовому порядку і, отже, завжди складають послідовність. Коли ми вирішуємо питання, чи застосовна індукція в арифметиці, ми, природно, думаємо про числах як розташованих в порядку величини. Але якби ми могли розташувати їх довільно, ми могли б отримати дивні результати; наприклад, як ми бачили, ми можемо довести, що нескінченно неймовірним є те, що число, вибране навмання, чи не буде простим.
Для формулювання приватної індукції істотно, щоб був наступний випадок, який потребує впорядкування в послідовності.
Якщо має бути якесь виправдання для загальної індукції, то необхідно щоб перші n членів класу а виявилися членами класу p, а не просто щоб а і p мали б n членів загальних. Це знову-таки вимагає розташування в послідовності.
2. Завдання
. Дайте повну логічну характеристику наступних предметів:
а) покупець; б) збірна Росії з хокею; в) копія
а) покупець
за змістом: конкретне, позитивне, безвідносне, розділову
за обсягом: одиничне;
б) збірна Росії з хокею
за змістом: конкретне, позитивне, співвідносне, розділову за обсягом: загальне;
в) копія
за змістом: абстрактне, позитивне, безвідносне, розділову;
за обсягом: загальне;
. визначте вид відносин між поняттями, зобразите їх за допомогою кругових систем (кіл Ейлера):
а) пересуди, плітки;
А - пересуди;
В - плітки
Ставлення співпідпорядкованості.
б) законна угода, незаконна угода, неправомірні дії
А - законна угода
В - незаконна оборудка
С - неправомірні дії
Висновок
Повна індукція, її роль у пізнанні. Поняття про математичної індукції. Індукція через просте перерахування (популярна). Індукція через аналіз і відбір фактів. Умови підвищення ступеня ймовірності цих висновків.
Розглянувши поняття повної індукції та її ролі в пізнанні можна зробити ряд висновків:
Аналіз і синтез поняття ширші, індукція і дедукція - методи використовувані конкретно в пізнанні. Можливо саме тому роль аналізу та синтезу в науковому пізнанні і в розумовій діяльності взагалі, не викликала серед учених і філософів lt; # justify gt; В даний час індукція все глибше проникає в сокровенні таємниці природи і суспільного життя, розкриваючи найскладніші зв'язку і закономірності. Але чим глибше проникає людина в сутність матеріальної і духовної дійсності, тим складніше і багатогранніше стає процес наукового дослідження, потрібно більш складний і досконалий апарат логічного пізнання.
Таким чином, бурхливий розвиток науки неминуче породжує настільки ж бурхливий розвиток логіки і методології наукового пізнання як потужного засобу, інструменту наукового дослідження.
Поряд зі знаннями про досліджувані об'єкти індукція формує одночасно і знання про методи, принципах і прийомах наукової діяльності. Потреба в розгортанні і систематизації знань другого типу приводить на вищих стадіях розвитку науки до формування методології як особливої ??галузі наукового дослідження, покликаної направляти науковий пошук. В даний час бурхливо розвиваються філософія науки і методологія науки, що досліджують загальні закономірності науково-пізнавальної діяльності, структуру і динаміку індукції, її рівні та форми, засоби і методи індуктивного пізнання, способи його обгрунтування та механізми розвитку логіки.
Список літератури
1. Бочаров В.А. Основи логіки: навч. посібник. М., 2008.
2. Кирилов В.І. Логіка: навч. посібник для вузів. М., 2004.
3. Івін А.А. Логіка для юристів. М., 2004.
. Кирилов В.І. Вправи за логікою. М., 2006.
. Старченко А. А. Логіка в судовому дослідженні. М., 1958.
. Тер-Акопов А.А. Юридична логіка. М., 2006.
7. Бойко А. П. Цікава логіка. М., 1994.
. Жоль К.К. Логіка для юристів. М., 2004.
. Рузавин Г.І. Логіка та основи аргументації. М., 2003.
. Солодухин О.А. Логіка для юристів. М., 2003.
. Шипунова О.Д. Логіка і теорія аргументації. ...
