ється. Таким чином, поступово прітуплюється потреба в отриманні НОВИХ знань, спілкуванні з прекрасним, у духовно-естетичних збагаченні.
известно, что засоби масової информации могут Сприяти як позитивному розвитку дитини, так и негативному. Останній, зокрема, прізведе до моральної, духовної, естетичної кри особистості.
Дитяче телебачення сегодня насічене нізькопробною в художньому та змістовному відношенні продукцією, де Постійно Присутні сцени насильства. Асоціатівно прігадується Оксана Забужко, яка писала про послання, что идет з екранів для всіх дітей: «Людину б'ють - и Їй НЕ боляче!», Бо у більшості фільмів герой, что МАВ бі вмерти від отриманий ударів, таки здіймається, щоб завдаті рішучого удару-відповіді. Велика омана, якові псіхологічно незріла дитина спріймає як належности. Фальсіфікованій образ світу спріймається дітьми, а іноді й доросли як Істинний. Така фальсіфікація - НЕ что інше, як психологічна и духовна маніпуляція дитиною, Аджея самє діти шкільного віку та юнацтво, на мнение психологів, найбільше піддаються негативному впліву телебачення [18].
Дитина є особливую типом телеглядачів, оскількі спожіває будь-яку інформацію, тому медіамістецтва для неї віконують лишь РОЗВАЖАЛЬНИЙ функцію. «Серед дослідніків, педагогів, психологів з'явився Спеціальний Термін - інформаційна кризу, тобто неможлівість переробити інформацію, знайте та відібраті з Величезне потоку найбільш актуальну та задовольняючу спожи людини, что спріяє духовному збагаченню та всебічному розвитку» [+14, 6].
Телебачення є виробництвом особливого продукту, споживання которого НЕ знікне Ніколи, а самє - споживання видовища. Том, что ми сегодня бачим на екранах наших телевізорів, є закономірнім поєднанням природніх характеристик телебачення з комерціалізацією цієї сфери товарно услуг. Експлуатація Привабливий для Великої аудіторії цінностей самперед має на меті збільшити прибуток від ДІЯЛЬНОСТІ телебачення. Если псіхологічно тонко впліваті на підсвідомість людини, до того ж зняти табу з Деяк морально заборонених тем - то це теж матіме неабиякий ефект. Тому сегодня екрани наших телевізорів дедалі Частіше заполоняють жахи, відьми, маніяки, привиди, монстри, ніндзі, покемон, потойбічні сили, психічно Хворі люди, Всілякі пророки, психотерапевти, астрологи, спостерігається такоже и еротика. Під вплива таких сцен емоційна сфера людини розгойдується, ее ставленого до дійсності становится Менш раціональнім, зростанні навіюваність, Психічне ураження населення. Звісно, ??что глядач (а ніні - це все населення країни) становится легковірнім и слухнянім, ним легко маніпулюваті та Керувати [17, 23].
Сучасна експериментальна психологія провела низьку ДОСЛІДЖЕНЬ, Які розкрівають Механізми впліву телебачення на людину, зокрема доводящего его негативний Вплив на людей, особливо на дітей.
Спробуємо класіфікуваті Вплив телебачення на психічні процеси розвитку дитини.
1. Телебачення руйнує психомоторику дитини.
Дитина проводити біля екрана телевізора около 2-3 годин у відносно нерухомости стані. В цей годину ее пасивне сприйняттів НЕ бере участия у формуванні питань комерційної торгівлі структур мозк. Дитина перестає буті активною, освоюваті простір вокруг собі, натомість безглузда інформація бомбардує Їй очі и забирає годину, Який можна Було б потратіті на дослідження навколишнього світу, Отримання НОВИХ цікавіх знань. Екран прівчає дитину до нерухомості, в тій годину як всі Важливі Функції тела и мозк могут розвіватіся лишь через рух. Рухлівість - життєва стихія дитини. Таким чином, коли батьки вмікають телевізор, щоб дитина сіділа тихо, то це можна розцінюваті як насильство, Пожалуйста віклікає Такі тяжкі Наслідки в Майбутнього, что подолати шкоду від цього почти Неможливо. До 25% Мозкова структур, Які в Майбутнього відповідалі б за логічне мислення, ШВИДКІСТЬ поиска информации, довгострокову пам ять, ШВИДКІСТЬ читання, сміслове сприймання слова на слух (слово чує, а Зміст Передат НЕ может) НЕ розвіваються.
После перегляду будь-якіх телепередач у дитини вінікає стан неприродного збудження. Течение Певного годині вона НЕ может зосередіті свою Рамус, що не знає, куди Їй собі подіті и що робити. Щоб подолати дефіціт рухлівості, нужно займатись з дитиною спортом, активно іграми, ходити на Прогулянки [17, 23].
2. Телебачення негативно впліває на сприйняттів та уявлення дитиною збережений.
Дитяче сприйняттів світу чисте, неспотворене, у ньом відсутні образи-шаблони, самє того діти мают Яскраві уявлення тихий чі других образів. Колі дитині читають казки й оповідання, вона намагається уявіті Собі тихий казкових героїв и запам ятати їх, Відтворити в уяві ті події, Які відбуваються з героями. Однако під вплива телебачення дітина спр...
