в, допомагати родині, знаходити відповіді на питання, що цікавлять у вихованні дітей, залучати їх до співпраці в плані єдиних підходів у вихованні дитини.
Завданнями цієї роботи є наступні параметри:
. Виробити єдиний стиль виховання і спілкування з дитиною в ДОП та сім'ї.
. Надати кваліфіковану консультацію та практичну допомогу батькам з проблем виховання і розвитку дитини.
. Сформувати у дитини почуття захищеності і внутрішньої свободи, довіри до навколишнього світу.
. Активувати і збагатити виховні вміння батьків, підтримувати їх впевненість у власних педагогічних можливостях. [6,6] При взаємодії з батьками необхідно дотримуватися наступних принципів:
цілеспрямованість, систематичність, плановість;
диференційований підхід до взаємодії з батьками з урахуванням багатоаспектною специфіки кожної сім'ї;
віковий характер взаємодії з батьками;
доброзичливість, відкритість.
Очікувані результати роботи з батьками - це явище інтересу батьків до роботи ДОП, до виховання дітей, поліпшенню детско- їхніх відносин; підвищення компетентності батьків у психолого- педагогічних і правових питаннях; збільшення кількості звернень з питаннями до педагога, на індивідуальні консультації до фахівців; зростання інтересу до заходів, що проводяться в ДОП; збільшення кількості батьків - учасників у спільних заходах; зростання задоволеності батьків роботою педагога та ДОП в цілому.
Співпраця ДОП з сім'єю - це взаємодія педагогів з батьками, воно спрямоване на забезпечення єдності та узгодженості виховних впливів.
Л.В. Бєлкіна пропонує використовувати такі форми роботи дитячого садка з сім'єю:
бесіди;
батьківські збори;
анкетування;
відвідування на дому;
виставки;
папки-пересування;
наочні форми педагогічної пропаганди;
консультації;
присутність батьків під час адаптаційного періоду в групі;
вкорочене час перебування дитини в групі під час адаптаційного періоду;
алгоритми «Я одягаюся», «Вчимося складати речі», «Я вмиваюся».
Також вона пропонує використовувати перспективний план по роботі з батьками в адаптаційний період, який був мною використаний в роботі, ця робота дозволяє поліпшити взаємини між батьками вихованців і співробітниками дитячого саду, що в наслідок полегшує і допомагає в спілкування між батьками та ДОП.
ВЕРЕСЕНЬ: ОКТЯБРЬНОЯБРЬ- Пізнай себе як батько -Адаптація Дітей раннього віку до умов дошкільного закладу -Як допомогти батькам у період адаптації дітей до дитячого саду -Значення режиму для виховання -гігієнічні вимоги до одягу дитини -анкетування -Тест Я і моя дитина - Здорова дитина -профілактика Простудних захворювань -Система оздоровлення -Закаліваніе в сім'ї -Нетрадіціонние форми оздоровлення; точковий масаж, часниковий настій, заварювання чаю з лікувальних трав -Харчування - запорука здоров'я- Спілкування батьків і дітей -Ігри І розваги -Як організувати ігровий куточок будинку -Які іграшки купувати малюкові -Організація прогулянок з дітьми -Любов до книги -Дитяча бібліотека в сім'ї
Після того як перспективний план роботи з сім'єю на адаптаційний період складено необхідно чітко регламентувати педагогічна взаємодія фахівців з родиною в цей період. [9,103]
Завідуючий: проведення екскурсій по ГДОУ, бесіди з батьками, оформлення батьківських договорів.
Старший вихователь: проведення соціологічних опитувань (анкетування), координація роботи фахівців вузької спеціалізації.
Педагог-психолог:диагностирование,психогимнастика,консультирование.
Вчитель-логопед: діагностика, консультування.
Старша медсестра: консультування, спостереження за адаптацією, імунопрофілактика.
Вихователь з фізкультури: проведення занять з дітьми та батьками з використанням різних оздоровчих технологій дозвілля.
Вихователі: організація та проведення спільних спеціальних ігор-занять з дітьми та їх батьками, консультування.
Музичний керівник: проведення ігор-занять, постановки лялькового театру, консультування.
Використовуючи ці методи і прийоми взаємодії ДОП з родиною в період адаптації, тоді сам процес у вихованця дитячого садка буде протікати не як пріспособітельскій, коли дитину спонукають засвоювати наявні стереотипи, а як конструирующая ді...
