ати один одному допомогу.
Групова робота га уроці - форма організації навчально-пізнавальної діяльності на уроці, що припускає функціонування різних малих груп, що працюють над загальними, так і над специфічними завданнями педагога. Р. р. н. у. стимулює узгоджене взаємодія між учнями, відносини взаємної відповідальності і співпраці.
Головними особливостями організації групової форми роботи учнів на уроці є:
клас ділиться на групи для вирішення конкретних завдань;
кожна група отримує певне завдання і виконує його спільно під безпосереднім керівництвом лідера групи або вчителя;
завдання в групі виконуються таким способом, який дозволяє враховувати і оцінювати індивідуальний внесок кожного члена групи;
складу групи непостійний, оскільки підбирається з урахуванням того, щоб з максимальною ефективністю для колективу могли реалізуватися можливості кожного члена групи.
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ПО виявлення значущих ВИКОРИСТАННЯ ГРУПОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ школярів на уроках математики
.1 Проведення дослідження
груповий форма урок працездатність
Дослідження проводилося в 4 «а» класі середньої школи м Павлодару.
Для вивчення можливостей учнів при використанні групових технологій проводився констатуючий експеримент. Він включає в себе різноманітні методи дослідження. Зокрема проводилося спостереження за роботою кожного учня на уроках математики, вивчення письмових робіт з предмета, бесіди з учнями і вчителем, самостійна робота.
Навчальні можливості складаються з навченості і працездатності кожного учня.
Обучаемость - здатність учня за більш короткий термін досягати більш високого рівня знань. Учитися залежить від знань, якими учень вже володіє, від продуктивності і ємності мислення.
Виділяють такі рівні навченості учнів:
Високий рівень - хлопці вільно засвоюють досліджуваний матеріал, виділяють суттєве, в приватному бачать загальне, закономірне, здатні самостійно розвивати розкриті на уроці положення, легко переносять знання в нові ситуації, досягають високого рівня знань за найкоротший час.
Середній рівень - досліджуваний матеріал засвоюють після тренування; виділяють суттєве, закономірне не відразу, а після виконання певних тренувальних вправ, такі учні вміють в приватному бачити загальне.
Низький рівень - засвоюють матеріал після тривалої тренувальної роботи і не завжди в повному обсязі, утрудняються бачити істотне, закономірне після загальної тренувальної роботи з усім класом, завдання виконують переважно за аналогією.
Працездатність учня - стан, що характеризує рівень і тривалість доступних йому зусиль у навчальній діяльності. Працездатність залежить від фізичних і психологічних можливостей учня, від стану його здоров'я, емоційного стану в даний момент, настрою на роботу.
Також як і у навченості, у працездатності виділяють три рівні:
Високий рівень - учень здатний на порівняно довгий, напружений навчальний працю, виконує все ретельно, акуратно, в повному обсязі, без спонукання вчителя.
Середній рівень - учні здатні трудитися порівняно тривалий час, але не завжди і не все виконують ретельно, акуратно і в повному обсязі, часом вимагають контролю.
Низький рівень - учні зосереджуються на навчальній роботі тільки на досить обмежений час, виконують завдання не в повному обсязі, вимагають постійного контролю вчителя.
Усього існують 4 основних рівня навчальних можливостей: вищий, високий, середній, низький.
Серед хлопців, які беруть участь в експерименті, визначення рівня навчальних можливостей проводилося за підсумками спостережень, раніше проведених уроків, бесід з учителем, грунтуючись на теорію.
На першому занятті була проведена самостійна робота на повторення на 2 варіанти.
Результати її наступні:
Прізвище уч-СЯС/рУровень уч. возм.1. Афанасьєва І.4В2. Бондаренко А.3С3. Горіна О.5ВС4. Галкін А.4В5. Карелін Е.4С6. Ковальова Н.4В7. Круглова С.5ВС8. Марченко Н.3С9. Михалечко А.5ВС10. Михалечко І.4В11. Носов Д.3С12. Півкіна Д.4В13. Рижкова С.4С14. Соколова Н.3С15. Семенов Д.4В16. Хафизова Я.5ВС17. Екмарова Д.5В18. Ясинівський О.4С
У цілому результати визначення рівня навчальних можливостей виявилися високі:
вищі навчальні можливості - 4 учня,
високі...
