себе вимоги до структури основної освітньої програми початкової загальної освіти. Пункт 19.6. відображає програми духовно-морального розвитку і виховання молодших школярів. В рамках цієї програми і відбувається виховання комунікативної культури у навчаються в початковій школі.
Основу цієї програми складають ключові виховні завдання і базові національні цінності сучасного російського суспільства.
Програма передбачає прилучення учнів до культурних цінностей своєї етнічної чи соціокультурної групи, базовим національним цінностям російського суспільства, загальнолюдським цінностям в контексті формування у них громадянської ідентичності і забезпечувати:
- створення системи виховних заходів, що дозволяють обучающемуся освоювати і на практиці використовувати отримані знання;
- формування цілісної освітньої середовища, що включає урочну, позаурочну і позашкільну діяльність і враховує історико-культурну, етнічну та регіональну специфіку;
- формування в учня активної діяльнісної позиції.
Програма також містить перелік планованих результатів виховання - формованих ціннісних орієнтацій, соціальних компетенцій, моделей поведінки молодших школярів, рекомендації з організації та поточного педагогічному контролю результатів урочної та позаурочної діяльності, спрямовані на розширення кругозору, розвиток загальної культури; по ознайомленню з загальнолюдськими цінностями світової культури, духовними цінностями вітчизняної культури, морально-етичними цінностями багатонаціонального народу Росії і народів інших країн; по формуванню в учнів на ступені початкової загальної освіти ціннісних орієнтацій загальнолюдського змісту, активної життєвої позиції, потреби в самореалізації в освітній та іншої творчої діяльності; з розвитку комунікативних навичок, навичок самоорганізації; по формуванню та поширенню досвіду позитивної взаємодії з навколишнім світом, виховання основ правової, естетичної, фізичної та екологічної культури.
Реалізація програми, в рамках якої відбувається виховання комунікативної культури молодших школярів, здійснюється відповідно до певних вимог, які встановлює ФГОС НГО. Вони являють собою систему вимог до кадрових, фінансових, матеріально-технічним і іншим умовам реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти та досягнення планованих результатів початкової загальної освіти.
Результатом реалізації зазначених вимог є створення комфортної розвиваючої освітнього середовища:
- забезпечує високу якість освіти, її доступність, відкритість та привабливість для учнів, їх батьків (законних представників) і всього суспільства, духовно-моральний розвиток і виховання учнів;
- гарантує охорону і зміцнення фізичного, психологічного та соціального здоров'я учнів;
- комфортної стосовно які навчаються і педагогічним працівникам.
З метою забезпечення реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти в освітній установі для учасників освітнього процесу повинні створюватися умови, що забезпечують можливість:
- виявлення та розвитку здібностей учнів через систему клубів, секцій, студій і гуртків, організацію суспільно-корисної діяльності, у тому числі соціальної практики, використовуючи можливості освітніх установ додаткової освіти дітей;
- ефективного використання часу, відведеного на реалізацію частини основної освітньої програми, формованої учасниками навчального процесу, відповідно до запитів учнів і їхніх батьків (законних представників), специфікою освітнього закладу, і з урахуванням особливостей суб'єкта Російської Федерації ;
- ефективної самостійної роботи учнів за підтримки педагогічних працівників;
- включення навчаються в процеси розуміння і перетворення позашкільної соціального середовища (населеного пункту, району, міста) для набуття досвіду реального управління і дії та ін.
Таким чином, ми бачимо, що вимоги ФГОС НГО до виховання комунікативної культури навчаються в початковій школі реалізуються за допомогою ряду способів і методів взаємодії вчителів з учнями початкових класів та їх батьками. Вчителі початкових класів використовують певні методики для виховання комунікативних умінь і формування відповідних навичок у молодших школярів, що ми розглянемо в наступній частині.
. 3 Методичні засади вчителя з формування комунікативних компетенцій у школярів початкових класів
Ми знаємо, що сучасне суспільство вимагає від людини уміння жити, співіснувати в суспільстві. Формування комунікативних якостей обумовлюється необхідністю взаємодії з іншими людьми, об'єктами навколишнь...
