ована на виконання низки умов, деяких вимог, орієнтацію на правило і зразок. Саме ці вміння відносяться до так званим передумовам навчальної діяльності, тобто до тих, які ще не є повною мірою навчальними діями, але необхідні для початку її засвоєння.
Для діагностики передумов навчальної діяльності можна використовувати комплекс методик, що складається з діагностики вміння орієнтуватися на систему вимог - методика "Намисто", вміння орієнтуватися на зразок - методика "Будиночок", вміння діяти за правилом - методика "Візерунок", рівня розвитку довільності - методика "Графічний диктант".
Методика "Намисто"
Мета: виявити кількість умов, які може утримати дитина в процесі діяльності при сприйнятті завдання на слух.
Обладнання: не менше шести фломастерів або олівців різного кольору, лист з малюнком кривої, що зображає нитку (див. Додаток А1). p> Робота складається з двох частин:
I частина (основна) - виконання завдання (Малювання бус),
II частина - перевірка роботи і, у разі необхідності, перемальовування бус.
Інструкція до I частини: на зображеної нитці намалювати п'ять круглих намистин так, щоб нитка проходила через середину бусинок. Всі намистини повинні бути різного кольору, середня намистина повинна бути синя. p> Інструкція до II частини завдання. Повтор завдання для самостійної перевірки малюнків дітьми. У випадку помилки поруч створюється малюнок. p> Оцінка виконання завдання:
відмінний рівень - завдання виконано правильно, враховані всі п'ять умов: положення намистин на нитці, форма намистин, їх кількість, використання п'яти різних кольорів, фіксований колір середньої намистини.
хороший рівень - при виконанні завдання враховані 3-4 умови.
середній рівень - при виконанні завдання враховано 2 умови. p> низький рівень - при виконанні завдання враховано не більше однієї умови.
Методика "Будиночок"
Мета: виявити вміння орієнтуватися на зразок, точно скопіювати його; ступінь розвитку довільної уваги, сформованість просторового сприйняття.
Зміст: як можна точніше змалювати зображення будиночка (див. Додаток А2). Після закінчення роботи перевірити, всі чи вірно. Неточності можна виправити. p> Точне відтворення оцінюється 0 балів, за кожну допущену помилку нараховується 1 бал.
Помилками є:
а) неправильно зображений елемент; права і ліва частини паркану оцінюються окремо;
б) заміна одного елемента іншим або відсутність елемента;
в) розриви між лініями в тих місцях, де вони повинні бути з'єднані;
г) сильний перекіс малюнка.
Оцінка методики:
відмінний рівень - 0 помилок;
хороший рівень - 1 помилка;
середній рівень - 2-3 помилки;
низький рівень - 4-5 помилок.
Методика "Візерунок"
Мета: перевірити вміння діяти за правилом.
Зміст: слухаючи завдання, з'єднувати трикутники і квадрати, щоб вийшов візерунок.
Три правила:
1. два трикутника, два квадрата або квадрат з трикутником можна з'єднувати лише через гурток;
2. лінія нашого візерунка повинна йти тільки вперед;
3. кожне нове з'єднання треба починати з тієї фігурки, на якій зупинилася лінія, тоді лінія буде безперервною і в візерунку не вийде проміжків. p> Випереджаючи експеримент, дітям пояснюю зразок (див. Додаток А 3).
Далі пропонується стомлений матеріал для виконання методики «³зерунокВ» і починається диктант.
Зміст диктанту:
"З'єднайте трикутник з квадратом, квадрат з трикутником, два трикутника, трикутник з квадратом, два квадрата, квадрат з трикутником, трикутник з квадратом, два квадрата, квадрат з трикутником, два трикутника, два трикутника, трикутник з квадратом ".
Оцінка результатів.
Кожне правильне з'єднання зараховується за два очки. Правильними є сполуки, відповідні диктанту. Штрафні окуляри (по одному) нараховуються:
1) за зайві з'єднання, що не передбачені диктантом (крім що знаходяться в кінці і на початку візерунка, тобто предваряющих диктант і наступних за ним);
2) за "розриви" - пропуски "Зон" з'єднання - між ду правильними сполуками.
Всі інші можливі види помилок не враховуються зовсім, так як їх наявність автоматично знижує кількість нараховуються очок. Остаточна кількість набраних балів обчислюється за рахунок різниці між кількістю правильно набраних очок і кількістю штрафних очок (з перших віднімають другі).
Максимально можливу кількість очок у кожної серії - 24 (0 штрафних очок). Максимально можлива кількість очок за виконання всього завдання - 72.
Інтерпретація отриманих результатів.
відмінний рівень - 60-72 очки - достатньо високий рівень уміння діяти за правилом. Може одночасно враховувати кілька правил в роботі;
хороший рівень - 48-59 очок - вміння діяти за правилом сформовано недос...
