татньо. Може утримувати при роботі орієнтацію тільки на одне правило;
середній рівень - 36-47 очок - низький рівень уміння діяти за правилом. Постійно збивається і порушує правило, хоч і намагається на нього орієнтуватися;
низький рівень - менше 36 очок - вміння діяти за правилом не сформовано.
Методика "Графічний диктант "
Мета: визначити рівень розвитку довільної сфери дитини, а також вивчення можливостей в області перцептивної і моторної організації простору.
Зміст: проводити лінію олівцем згідно інструкції: В«поставте олівець на саму верхню точку. Увага! Малюйте лінію: одна клітинка вниз. Не відривайте олівець від паперу, тепер одна клітинка направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Далі продовжуйте малювати такий же візерунок самі ". p> На самостійне виконання кожного візерунка дається півтори-дві хвилини. Загальний час проведення методики зазвичай становить близько 15 хвилин.
Аналіз результатів.
Безпомилкове відтворення візерунка - 4 бали. За 1-2 помилки ставлять 3 бали. За більшу кількість помилок - 2 бали. Якщо помилок більше, ніж правильно відтворених ділянок, то ставиться 1 бал.
Якщо правильно відтворених ділянок немає, то ставлять 0 балів. Зазначеним чином оцінюються три візерунка (один тренувальний). На основі отриманих даних можливі наступні рівні виконання:
10-12 балів - високий;
6-9 балів - гарний;
3-5 балів - середній;
0-2 бала - низький.
Вивчення сформованості передумов навчальної діяльності дошкільників здійснено на базі підготовчої групи В«БВ» дитячого садка № 11. p> У групі 21 осіб: 11 хлопчиків і 10 дівчаток. p> Обрана нами діагностика дозволила оцінити сформованість передумов навчальної діяльності. Отримані наступні результати.
Методика В«НамистоВ».
Таблиця 1 - Результати проведення методики В«НамистоВ»
Рівні
Кількість дітей
%
Високий
3
14
Хороший
12
58
Середній
3
14
Низький
3
14
Проходження методики, що передбачає виявити кількість умов, які може утримати дитина в процесі діяльності при сприйнятті завдання на слух, показало, що більше половини групи справляється з даними завданням на хорошому рівні, і приблизно третина відчуває труднощі при його виконанні.
Методика В«БудиночокВ».
Таблиця 2 - Результати проведення методики В«БудиночокВ»
Рівні
Кількість дітей
%
Високий
2
10
Хороший
9
43
Середній
5
23,5
Низький
5
23,5
Уміння орієнтуватися на зразок, точно скопіювати його, ступінь розвитку довільної уваги, сформованість просторового сприйняття в достатній мірі розвинені у 53 відсотків дітей. 47 відсоткам дошкільнят потрібна корекція і розвиток даних умінь. p> Методика «³зерунокВ».
Таблиця 3 - Результати проведення методики «³зерунокВ»
Рівні
Кількість дітей
%
Відмінний
6
29
Хороший
10
48
Середній
3
14
Низький
2
9
6 осіб (29%) показали досить високий рівень уміння діяти за правилами, тобто в роботі одночасно враховували кілька правил. У 10 осіб (48%) вміння діяти за правилами сформоване не до кінця, можуть утримувати при роботі орієнтацію тільки на одне правило. 3 (14%) людини виявили низький рівень уміння діяти за правилом, постійно збивалися і пор...
