нь, описують, як проводять вихідні, ніж любить займатися їх дитина вдома, його улюблені іграшки, які сімейні свята вони відзначають, діляться рецептами приготування улюблених страв. Газета може бути присвячена якійсь темі виховання, а може бути оформлена у вигляді фотографій, малюнків батьків і дітей. Наприклад, «Вихідний день сім'ї», «Моя мама», «Мій пана», «Я вдома». «Я допомагаю мамі» і т.д. [2, 38 - 42].
В даний час особливою популярністю, як у педагогів, так і у батьків користуються нетрадиційні форми спілкування з батьками. Вони побудовані за типом телевізійних та розважальних програм, ігор і спрямовані на встановлення неформальних контактів з батьками залучення їх уваги до дитячого саду. Батьки краще пізнають свою дитину, оскільки бачать його в іншої, нової для себе обстановці, зближуються з педагогами. Так, батьки залучаються до підготовки ранків, пишуть сценарії, беруть участь у конкурсах. Проводяться гри з педагогічним змістом, наприклад, «Педагогічна поле чудес», «Педагогічний випадок», «КВН», «Ток-шоу», де обговорюються протилежні точки зору на проблему і багато іншого. У ряді дитячих садків організовується педагогічна бібліотека для батьків, книги їм видаються на будинок. Можна організувати виставку спільних робіт батьків і дітей «Руки тата, ручки мами і мої рученята», дозвілля «Нерозлучні друзі: дорослі і діти», «Сімейні карнавали». «Усний журнал» складається з 3-6 сторінок або рубрик, по тривалості кожна займає від 5 до 10 хвилин. Наприклад, рекомендуємо використовувати рубрики: «Це цікаво знати», «Говорять діти», «Поради фахівця» та ін. Батькам заздалегідь пропонується література для ознайомлення з проблемою, практичні завдання, питання для обговорення. Особливою популярністю користуються «Дні відкритих дверей», протягом яких батьки можуть побувати в будь-якій групі. У проведенні «Круглих столів» реалізується принцип партнерства, діалогу, батькам пропонується підписати «візитку», приколоти її на грудях. Спілкування відбувається в невимушеній формі з обговоренням актуальних проблем виховання дітей, урахуванням побажань батьків, використанням методів їх активізації. На наш погляд, доцільно проведення нетрадиційних форм спілкування з батьками по типу різних телепрограм, зокрема «Ток-шоу». Можна заздалегідь спланувати суперечливі точки зору з питань покарання дітей, їх підготовки до школи і т.д. Дати слово «експертам», можливість висловитися кожному бажаючому. Позитивною стороною подібних форм є те, що учасникам не нав'язується готова точка зору, їх змушують думати, шукати власний вихід зі сформованої ситуації.
В даний час практикою накопичено різноманіття нетрадиційних форм, але вони ще недостатньо вивчені і узагальнені. Схему класифікації нетрадиційних форм пропонує Т.В. Кротова. Автором виділяються наступні нетрадиційні форми: інформаційно-аналітичні (хоча вони, по суті, наближені до методів вивчення сім'ї), досягав, пізнавальні, наочно-інформаційні.
Основним завданням інформаційно-аналітичних форм організації спілкування з батьками є збір, обробка та використання даних про сім'ю кожного вихованця, загальнокультурному рівні його батьків, наявність у них необхідних педагогічних знань, відношенні в родині до дитини, запитах, інтересах, потребах батьків у психолого-педагогічної інформації. Тільки на аналітичній основі можливе здійснення індивідуального, особистісно-орієнтованого підходу до дитини, підвищення ефективності виховно-освітньої роботи з дітьми та побудова грамотного спілкування з їхніми батьками.
Дозвільні форми організації спілкування покликані встановлювати теплі неформальні відносини між педагогами та батьками, а також більш довірчі відносини між батьками і дітьми. До даної групи форм ми зарахували проведення педагогами дошкільних установ таких спільних свят і дозвіль в групі, як «Зустріч Нового року», «Різдвяні забави», «Масляна», «Свято мам», «Кращий тато», «Тато, мама, я-дружная сім'я »,« Свято врожаю »та ін. Такі вечори допомагають створити емоційний комфорт в групі, зблизити учасників педагогічного процесу. Батьки можуть проявити кмітливість і фантазію в різних конкурсах. Використання дозвіллєвих форм сприяє тому, що завдяки встановленню позитивної емоційної атмосфери батьки стають більш відкритими для спілкування, надалі педагогам простіше налагоджувати з ними контакти, надавати педагогічну інформацію.
Батьки на святах можуть читати вірші, співати пісні, грати на музичних інструментах і розповідати цікаві історії. Ефективна форма спілкування, що допомагає налагодженню доброзичливих неформальних відносин, - організація педагогами різноманітних конкурсів. Досягав форми співпраці з сім'єю можуть бути ефективними, тільки якщо вихователі приділяють достатню увагу педагогічному змістом заходи. Встановлення неформальних довірчих відносин з батьками не є основною метою спілкування.
Пізнавальні форми...
