тематичною, якщо її результат може бути зумовлений попереднім теоретичним аналізом. (12,23) При підборі ігр вчителю необхідно продумувати наступні моменти:
мета гри;
кількість беруть участь;
необхідні матеріали та посібники;
як ознайомити дітей з правилами гри в мінімальні терміни;
тривалість гри (гра не повинна бути затягнутою, щоб діти захотіли повернутися до неї);
як забезпечити найбільш повну участь дітей у грі;
як організувати спостереження за дітьми в процесі гри, щоб зрозуміти чи цікава вона їм;
як можна використовувати основу гри з іншим математичним матеріалом;
які висновки повинні зробити діти після гри. (26, 69)
Крім того, математичні ігри можуть бути настільними і рухливими. У першому випадку матеріал для неї можуть виготовити самі діти на уроках праці або малювання (наприклад, математичне лото). Прикладом рухомий гри може стати математична естафета.
Таким чином, форми позакласної роботи з математики дуже різноманітні. Педагогу, проводящему позакласну роботу систематично, можна їх комбінувати.
Глава 2. Досвід організації позакласної роботи з математики в початкових класах
. 1 Позакласні заняття з математики в початкових класах
Групові заняття після уроків частіше називають позакласними заняттями з математики. Їх відмінна особливість в тому, що вони мають найбільшу схожість із звичайним шкільним уроком. По суті вони і є шкільними уроками, в основі яких лежать цікаві історії, подорожі, змагання, тобто це уроки, які проходять в ігровій атмосфері. Позакласні заняття близькі до уроків тим, що використовуваний на заняттях математичний матеріал - це матеріал шкільної програми, може бути трохи ускладнений і розширений.
Метою таких занять може бути закріплення пройденого шкільного матеріалу, перевірка знань, умінь і навичок учнів, розширення і збагачення пройденого матеріалу.
Створення ігрової атмосфери на заняттях розвиває пізнавальний інтерес і активність учнів, знімає втому, дозволяє утримувати увагу.
При розробці занять треба стежити за тим, щоб завдання пропонувалися таким чином, щоб діти сприймали їх саме як завдання, але при виконанні їх все-таки грали. У гру завдання перетворює метод їх проведення, емоційність, невимушеність, цікавість. (24, 98)
На заняттях-подорожах ненав'язливо збагачується словниковий запас дітей, розвивається мова, активізується увага, розширюється кругозір, прищеплюється інтерес до предмета, розвивається творча фантазія, виховуються моральні якості. І головне дітям цікаво займатися, вони не відволікаються, прагнуть скоріше виконати завдання, щоб продовжити так вподобане подорож. Діти грають, а граючи, мимоволі закріплюють, вдосконалюють і доводять до рівня автоматизованого досвіду математичні знання.
Як приклад наведемо розробку гри-подорожі з досвіду роботи вчителя початкових класів школи №40 м Оренбурга Осипової Ольги Петрівни, мета якої закріплення знання табличних випадків додавання і віднімання в межах 20 з переходом через розряд.
Ми сьогодні з вами, хлопці, зробимо незвичайну подорож. Давайте все уявимо, що ми з вами опинилися на безлюдному острові, де нас підстерігає багато небезпек і несподіванок, багато дивовижних пригод. Але перш ніж відправлятися вивчати наш чудовий острів, нам треба трохи підкріпитися. Чим ми поласуємо? (бананами) Але для цього нам треба влізти на пальму, вирішивши приклади.
+ 5
+ 4
+ 8
+ 7
Молодці! А тепер вперед, на пошуки, на пошуки пригод! А ось, дивіться, на горі мудра Черепаха. Вона хоче нам щось дуже важливе сказати. Але що ж? Нічого не чутно. Як же піднятися на таку круту гору? Ми з вами підемо по серпантину: так називають дорогу до вершини крутої гори. Хто здогадається, чому дорога в горах так називається?
Ой, хлопці, неприємні новини принесла нам Черепаха. Її друзі потрапили в біду, вони ховалися від дощу в печері і їх завалило камінням. Їм ніяк не виберусь. Треба їм допомогти. Допоможемо, хлопці? Тоді вирушаємо рятувати наших бідних друзів. Ось вона, ця печера. Але щоб дістатися до неї, треба перейти по містку через величезну прірву. Щоб не провалитися, давайте перевіримо, чи мостки цілі.
Молодці, хлопці! Спритно перебралися через прірву. Ось ми біля входу в печеру. Як же зрушити ці важезні камені? Щоб камені зникли, треба вирішити чарівні приклади і записати на каменях бракуючі в цих пр...
