ливих соціально-економічних умов, запобігають емоційний і психологічний криза, сприяють громадянам у подоланні конфліктних ситуацій в сім'ї. [10]
Фахівці ведуть роботу в сім'ях з дітьми, вивчають проблемні ситуації, визначають причини виникнення конфліктів і надають допомогу в їх усуненні, консультують з питань виховання і навчання
дітей, сприяють професійної орієнтації, отриманню спеціальності та працевлаштування неповнолітніх.
Молоді мами отримують психолого-педагогічну допомогу, уміння і навички по вихованню та розвитку дітей.
Соціальний працівник організовує дозвілля дітей і підлітків і сприяє в отриманні юридичної, психологічної, педагогічної, медичної, матеріальної, а також продуктової і речовий допомоги.
Психологи проводять різні діагностики для визначення оптимального варіанту психолого-педагогічної допомоги, аналізує поведінку, займаються корекцією для досягнення результату.
Таким чином, аналіз статуту, інших документів дозволив нам зробити висновок про те, що основним напрямком роботи Центру є надання педагогічного сприяння дітям і підліткам з обмеженими можливостями району та міста та їх сім'ям, в кваліфікованій психолого-соціальної та соціально-педагогічної допомоги, забезпечення їх максимально повної та своєчасної адаптації до життя. З метою здійснення комплексної медико-соціальної та професійної реабілітації осіб з обмеженими можливостями здоров'я, що проживають у стаціонарних установах соціального обслуговування, в їх структурі за рішенням уповноваженого органу виконавчої влади міста Москви в галузі соціального захисту населення створюються структурні підрозділи та (або) спеціальні класи (групи ), що реалізують освітні програми відповідного рівня, і майстерні трудового навчання в порядку, встановленому федеральним законодавством, законами та іншими нормативними правовими актами міста Москви. [11]
Стаціонарне установа соціального обслуговування здійснює корекцію обмежень можливостей здоров'я проживаючих у ньому осіб, надає консультативно-діагностичну та методичну допомогу їхнім батькам (законним представникам) за медичними, соціальною, правовою та інших питань, розробляє індивідуально-диференційовані програми навчання, реалізовані ним самостійно або із залученням державних освітніх установ, що реалізують освітні програми відповідного рівня.
Приблизна форма договору про організацію навчання в умовах стаціонарного закладу соціального обслуговування затверджується уповноваженим органом виконавчої влади міста Москви в галузі освіти.
З урахуванням потреб осіб з обмеженими можливостями здоров'я у стаціонарних установах соціального обслуговування організовуються постійна, п'ятиденний і денна форми перебування.
Установи, обслуговуючі дітей-інвалідів. Діти-інваліди обслуговуються установами трьох відомств. Діти до 4 років з ураженням опорно-рухового апарату і зниженням розумового розвитку перебувають у спеціалізованих будинках дитини Міністерства охорони здоров'я РФ, де отримують догляд та лікування. Діти з не різко вираженими аномаліями фізичного та розумового розвитку навчаються в спеціалізованих школах-інтернатах Міністерства загальної та професійної освіти РФ. Діти віком від 4 до 18 років з більш
глибокими психосоматичними порушеннями проживають у будинках-інтернатах системи соціального захисту населення. У 158 дитячих будинках-інтернатах перебуває 30 тис. Дітей із тяжкими розумовими та фізичними вадами, половина з них - діти-сироти. Відбір в ці установи здійснюють медико-педагогічні комісії (лікарі-психіатри, дефектологи, логопеди, представники соціального захисту населення), оглядаючи дитину і встановлюючи ступінь захворювання, потім оформляючи документацію. На 1 січня 2004 року в 150 дитячих будинках-інтернатах перебувало 70607 дітей; їх навчали за спеціально розробленими програмами навичкам самообслуговування і праці з 12 років. Опановуючи деякими професійними навичками (швачки, теслі, санітарки-прибиральниці, двірника, вантажника і т.д.), отримували педіатричну, неврологічну, психіатричну допомогу. [12]
Діти, які не можуть обслуговувати себе самі, перебувають у спеціалізованих будинках-інтернатах системи соціального захисту населення, потребують догляду. У Росії всього 6 таких установ, де на 2010 р перебувало 876 дітей від 6 до 18 років.
Медична реабілітація залишає бажати кращого. У реабілітаційних установах діти навчаються за програмою загальноосвітньої школи. Відповідно до федеральної цільової програми Діти-інваліди raquo ;, президентською програмою Діти Росії створюються територіальні реабілітаційні центри для дітей та підлітків з обмеженими можливостями та територіальні центри соціального захисту сім'ї та дітям.
