від конфліктів [20].
Буллінг впливає не тільки на безпосередніх жертв. Діти, які труять інших, отримують задоволення від влади і високого статусу в порівнянні з жертвами. Тому у агресорів виникають проблеми з симпатією по відношенню до інших людей, що призводить до девіантної поведінки. Кожен учень може стати жертвою буллінг, і в цьому він буде не винен. Жертва розглядається кривдниками як біла ворона. Дитина може бути вразливим, експансивним, бездіяльним, або зазнавати примусу в домашніх умовах, або бути іншої раси, релігійних поглядів, культурних уподобань - все це привід до того, що він може стати жертвою буллінг. Жертвою може стати будь-яка дитина, але зазвичай для цього вибирають того, хто слабший або якось відрізняється від інших. Найбільш часто жертвами шкільного насильства стають діти, які мають [41]:
фізичні вади. Дітей з фізичними вадами - носять окуляри, що мають знижений слух або з порушеннями рухів (наприклад, при ДЦП), тобто тих, хто не може дати адекватну відсіч і захистити себе - ображають набагато частіше;
особливості поведінки. Мішенню для насмішок і агресії стають замкнуті діти (інтроверти і флегматики) або діти з імпульсивною поведінкою. У якійсь мірі гіперактивні діти бувають занадто настирливими, при цьому більше наївними і безпосередніми, ніж їх однолітки. Вони занадто глибоко проникають в особистий простір інших дітей і дорослих: влазять у чужі розмови, ігри, нав'язують свою думку, нетерплячі в очікуванні своєї черги в грі. З цих причин вони часто викликають роздратування і отримують «удару у відповідь». Гіперактивні діти можуть бути як жертвами, так і насильниками, а нерідко і тими й іншими одночасно;
особливості зовнішності. Все те, що виділяє дитини за зовнішнім виглядом із загальної маси, може стати об'єктом для насмішок: руде волосся, веснянки, відстовбурчені вуха, криві ноги, особлива форма голови, вага тіла (повнота або худоба) і т. Д.;
погані соціальні навички. Є діти, у яких не вироблено психологічна захист від вербального та фізичного насильства з причини недостатнього досвіду спілкування і самовираження. У порівнянні з дітьми, у яких соціальні навички розвинені відповідно до їх віком, діти з нерозвиненими соціальними навичками легше приймають роль жертви. Прийняв роль жертви упокорюється з ситуацією як з неминучістю, часто навіть внутрішньо знаходить виправдання гвалтівнику: «... ну, значить, я такий, стою цього, заслужив це»;
страх перед школою. Він частіше виникає у тих, хто йде в школу з негативними соціальними очікуваннями щодо неї. Іноді цей страх індукується від батьків, у яких самі мали проблеми в шкільному віці. Пусковим механізмом виникнення страху можуть стати розповіді про злий вчительці і поганих оцінках. Дитина, що виявляє невпевненість і страх перед школою, легше стане об'єктом для знущань однокласників;
відсутність досвіду життя в колективі (домашні діти). Діти, які не відвідують до школи дитячий колектив, можуть не мати необхідних навичок, що дозволяють справлятися з проблемами в спілкуванні. При цьому часто вони можуть перевершувати своєю ерудицією та вміннями дітей, що ходили в дитячий сад;
хвороби. Існує маса розладів, які викликають глузування і знущання однолітків: епілепсія, тики і гіперкінези, заїкання, енурез (нетримання сечі), енкопрез (нетримання калу), порушення мови - дислалия (недорікуватість), дисграфія (безграмотне лист), дислексія (порушення навчання читанню ), дискалькулия (порушення навчання рахунку) і т. д.;
низький інтелект і труднощі у навчанні. Низькі здібності детермінують і нижчу учитися дитини. Погана успішність формує низьку самооцінку: «Я не впораюся. Я гірше інших »і т. Д. Низька самооцінка в одному випадку може сприяти формуванню ролі жертви, а в іншому - насильницького поведінки як варіанту компенсації. Тому дитина з низьким рівнем інтелекту і труднощами в навчанні може стати як жертвою шкільного насильства, так і насильником.
Як правило, міжособистісне спілкування школярів включає глузування, шпильки і передражнювання. Це вважається нормальним. Тим не менш, якщо даний процес не контролюється, то нешкідливі жарти можуть перейти в категорію буллінг. Складність і тривалість даного явища залежать від того, як реагує дитина на шпильки і кпини, на агресивне ставлення до нього інших дітей. Жертвами буллінг, як правило, але не завжди, стають діти чутливі і не здатні постояти за себе. Не ті діти, яким не властиво агресивна поведінка, як часто думають, а діти, які позбавлені наполегливості, не вміють демонструвати впевненість і відстоювати її. Найвірогідніша жертва - учень, який намагається зробити вигляд, що його не зачіпає образу чи жорстока жарт, але особа видає його (воно червоніє або стає дуже напруженим, на очах можуть з'явитися сльози). ...
