gn="justify"> Дослідження проводилося в 3 а і 3 б класах.
а клас - експериментальний;
б клас - контрольний.
Хотілося б дати коротку характеристику класів.
У 3 а класі навчається 30 осіб, з них 14 хлопчиків і 16 дівчаток. Для всіх учнів характерний високий рівень пізнавального інтересу.
Аналіз успішності та якості знань показав, що в класі 25 людина встигає на 4 і 5, якісна успішність становить 83%, кількісна успішність 100%.
Всі хлопці в класі активно беруть участь у загальношкільних і класних заходах.
У 3 б класі навчається 31 осіб, з них 19 хлопчиків і 11 дівчаток. Для 17 учнів характерний підвищений рівень пізнавального інтересу, для 10 учнів середній, 4 - низький.
Аналіз успішності якості знань учнів показав, що в класі 17 людина встигають на 4 і 5, що становить 58% якісної успішності, кількісна успішність становить - 100%.
Більшість хлопців класу є учасниками загальношкільних і класних заходів.
Дослідження проводилося в 3 етапи:
. констатуючий експеримент;
2. формуючий експеримент;
. контрольний експеримент.
Мета дослідження: виявити рівень стану проблеми моральної вихованості молодших школярів.
На констатирующем експерименті нами використовувалися такі методи дослідження як анкетування, тестування, бесіда, спостереження.
Рівень моральної вихованості ми виявляли за наступними критеріями і рівнями:
· когнітивний;
· емоційно-мотиваційний;
· діяльнісний.
Таблиця 1
Критерії рівні моральної вихованості
КритерииУровниВысокийсреднийНизкийКогнитивный- Повинні знати поняття: мораль, добро, справедливість; правила поведінки; знати усна народна творчість; відрізняти добро і зло, доброзичливість і підлість; чистосердечність та заздрість, совість і шахрайство, працьовитість і дармоїдство, милосердя і жорстокість, гуманізм і безсердечність, патріотизм і зрада батьківщині. Знають поняття: мораль, добро, справедливість; знають правила поведінки, усна народна творчість; відрізняють добро і зло, доброзичливість і підлість, чистосердечність та заздрість, совість і шахрайство, працьовитість і дармоїдство, милосердя і жорстокість, гуманізм і безсердечність, патріотизм і зрада батьківщині. Мають уявлення: моралі, добра, справедливості, щиросердості, совісті, милосердя і працьовитості. Має уявлення про мораль, добро і працьовитість. Емоційно-мотиваційний - мають потребу, бажання дізнатися про норми моральності, присутність інтерес до даного питання. Дольной висока ступінь сформованості моральних потреб і мотивів; домінування в структурі особистості моральних потреб і мотивів, постійне спрямованість досконало своєї поведінки в діяльності. Наявність окремих моральних мотивів і потреб; нерегулярне, ситуативний прояв інтересу до моральним категоріям. Відсутність моральних потреб і мотивів, або наявність мінімального набору моральних мотивів; байдуже ставлення до моральним категоріям, навіть якщо вони представлені в ігровій формі. Діяльнісний - вивчення додаткової літератури; дотримання правил поведінки з однолітками і старшими в школі, на вулиці і вдома; повага до старших; участь у різних заходах присвячених моральному вихованню; допомогу в підготовки різних свят. Вивчають додаткову літературу; дотримання правил поведінки з однолітками і старшими в школі, на вулиці і вдома; повага до старших; участь у різних заходах присвячених моральному вихованню; допомогу в підготовки різних свят. Дотримання правил поведінки з однолітками і старшими в школі, на вулиці і вдома; повага до старших; участь у різних заходах присвячених моральному вихованню. Дотримання правил поведінки і поважають старших.
На констатирующем експерименті проводилося тестування. Тест Роздум про життєвий досвід складався з двадцяти питань. На кожне питання дається 3 варіанти відповіді (див. Додаток 1).
Під час тестування задавалися такі питання як, наприклад,
Ти черговий. Підмітаючи підлогу, ти знайшов гроші. Що ти зробиш? Raquo;
а) вони мої раз я їх знайшов;
б) завтра запитаю, хто втратив;
в) може бути, заберу собі.
% учнів написали варіант а raquo ;, 75% учнів дали відповідь б raquo ;, 5% учнів дали відповідь в .
Вирішується питання, хто міг би виконати корисну роботу для свого класу. Ти знаєш, що здатний це зробити....
