дітей із групи (щоб ніхто не бачив), і кладе їм у конверт листівку. Імена дітей заносяться в таблицю, навпроти кожного імені ставиться порядковий номер. На кожну дитину заготовлюється по три листівки та конверт, на якому зазначається номер, зафіксований в таблиці. Дітям, що входять по одному в кімнату, говорилося: «Ми граємо в гру« Секрет ». По секрету, щоб ніхто не знав, всі діти будуть дарувати один одному красиві листівки ».
Коли гра закінчується, після цього підраховується кількість картинок, отриманих кожною дитиною, і число взаємних виборів. Всі дані відзначаються в таблиці. Потім виводиться соціальний статус кожної дитини.
Таблиця 1 - Соціальний статус дітей підготовчій групі
№СтатусІмя дитини 1. «Зірки» Маша, Поліна, 2. «Популярні» Паша, Тома, Максим, Вова, Іра, Марина, Коля, Марія, Вітя3. «Пропущені» Ваня, Оля, Діма, Софія, Маша, Влад, Іван, Кирило, 4. «Ізольовані» Семен
Рівень добробуту взаємовідносин (УБВ)
«Зірки» - 2 дитини (10%) + «Популярні» - 9 дітей (45%)=11 дітей (55%).
«Пропущені» - 8 дітей (40%) + «Ізольовані» - 1 дитина (5%)=9 дітей (45%).
Отримані результати представимо в діаграмі на малюнку 1.
Малюнок 1 - Кількісні результати рівня благополуччя взаємин (УБВ)
Таким чином, за результатами рівня благополуччя взаємин ми отримали наступне:
Індекс групової згуртованості (КВ) - 55%;
Індекс ізоляції (ІІ) - 45%.
Так само в групі виділилися 2 мікрогрупи:
1 мікрогрупа - Оля, Марія, Іра;
2 мікрогрупа - Паша, Поліна, Маша (лідер - Маша).
Найбільше число виборів отримали:
Максим - 6 (36%);
Поліна - 6 (36%);
Коля - 5 (20%);
Марія - 5 (20%).
Отримані результати представимо в діаграмі на малюнку 2.
Малюнок 2 - Кількісні результати взаємовибори
Для уточнення даних отриманих при проведенні методикою «Секрет», ми провели другу методику «Вербальний вибір»
Методика 2 «Вербальний вибір»
Старші дошкільники можуть досить усвідомлено відповісти на пряме запитання про те, кого з однолітків вони воліють, а хто не викликає у них симпатії. В індивідуальній бесіді вихователь задає дитині наступні питання:
З ким би ти хотів дружити, а з ким дружити ніколи не станеш?
Кого ти покликав би до себе на день народження, а кого ні за що не покличеш?
З ким ти хотів би сидіти за одним столом, а з ким ні?
Результати за методикою ми представили в таблиці 2.
Таблиця 2 - Соціальний статус дітей підготовчій групі
№СтатусІмя дитини 1. «Зірки» Маша2. «Популярні» Паша, Тома, Вова, Іра, Марина, Коля, 3. «Надається перевага» Саша, Маша, Максим , Оля, Поліна, Марія, Вітя, Влад, Семен4. «Ігноровані» Коля, Софія, Іван, Кирило
Рівень добробуту взаємовідносин (УБВ)
«Зірки» - 1 дитина (5%) + «Популярні» - 6 дітей (30%)=7 дітей (35%).
«Надається перевага» - 9 дітей (45%) + «Ігноровані» - 4 дитини (20%)=13 дітей (65%).
Отримані результати представимо в діаграмі на малюнку 3.
Малюнок 3 - Кількісні результати рівня благополуччя взаємин (УБВ)
Таким чином, за результатами рівня благополуччя взаємин ми отримали наступне:
Індекс групової згуртованості (КВ) - 35%;
Індекс ізоляції (ІІ) - 65%.
Найбільше число виборів отримали:
Маша - 4 (20%);
Вова - 3 (15%);
Коля - 2 (10%);
Марина - 2 (10%).
Отримані результати представимо в діаграмі на малюнку 4.
Малюнок 4 - Кількісні результати взаємовибори
Таким чином, у більшості дітей не сформульована навик міжособистісного спілкування, немає спільних інтересів. Діти часто сваряться, ображаються, не проявляють дбайливості до інших дітей. Спілкуються з тими дітьми, з якими раніше відвідували іншу групу. У групі великий відсоток «ізольованих дітей».
2.2 Зміст, форми і методика роботи з формування дитячого колективу
Дитинство - період початкової соціалізації дитини, залучення його до світу культури та загальнолюдських цінностей, встановлення елементарних відносин зі світом людей, предметів, природи і власним внутрішнім світом.
Соціально - особистісний розвиток дитини в ДОУ включає розвиток його інтелекту, емоційної сфери, стійкості до стресів, впевненості до себе, а також прийняття себе, поглиблення позитивного ставлення до світу і прийняття інших, самостійності та автономності. Основною метою соціально - особистісного розвитку дитини залишається адаптація до навколишнього середовища.
Прийнята Уря...
