ташування літер від прямого.
Навчаючи дітей похилому письму, вчитель з перших днів у школі стежить, щоб зошит на парті лежала під кутом в 25 °, щоб у ході листи кисть знаходилася в одному і тому ж положенні щодо передпліччя, а рух руки по рядку забезпечувалося згинанням руки в ліктьовому суглобі і в плечі. При цьому права рука вільно рухається по аркушу, а ліва лежить на аркуші, притримуючи його. Зошит на парті лежить так, щоб початок рядка складали середину грудях пише. У міру заповнення сторінки, зошит просувається вгору, але початок рядка, що заповнюється раніше знаходиться навпроти центру грудях пише.
Велика роль дошки у навчанні письма. На темному тлі дошки вчитель і діти пишуть, як правило, білою крейдою (для підкреслення і виділення букв, складів використовуються кольорові крейди). У 1 класі на дошці робиться разлиновка, яка збігається з разлиновкой сторінки в зошиті. Нерідко буває, що на дошці школярі пишуть гірше, ніж в зошитах, так як у них швидко втомлюється піднята рука, вони погано дотримуються рядки, літери виявляються різної величини. У період навчання грамоті не рекомендується викликати дітей для письма на дошці зразків букв, так як ця задача для них непосильна. Зразки пише учитель.
У період навчання грамоті спостереження вчителя за правильною посадкою, за положенням зошити, за тим, як школяр тримає ручку, який нахил ручки (вона повинна бути спрямована кінцем в праве плече пише), за правильним положенням рук, голови, ніг, за відстанню між зошитом і очима пише, за лінією спини - завдання величезної важливості, від її рішення залежить дуже багато в подальшому навчанні письма, а також і в здоров'я дитини, у розвитку його постави, зору.
Крім загальних правил листи, в школі дотримуються ще деякі гігієнічні вимоги відповідність парти росту і пропорцій тіла учня, щоб уникнути порушень постави. Парта підбирається у відповідності з існуючими нормативами, по фабричному номеру (по маркуванню). Відстань від першої парти до дошки - не менше 2 м, від останньої парти - не більше 8 м. Світло падає з лівого боку сидять учнів. Освітленість на поверхні парти - 75-80 люксів. У дошки повинні бути додаткові світильники з відбивачами. Висота дошки нижнього краю - 85 см від підлоги, дошка матова.
Папір в зошиті матова, біла, колір обкладинки м'який блакитний, жовтий, рожевий чи фіолетовий.
Тривалість безперервного листа на період навчання грамоті не повинна перевищувати п'яти хвилин. Після кожного «сеансу» листи діти повинні перемінити форму діяльності і обов'язково подивитися вдалину, наприклад на дошку.
Висновок:
Як говорить Т.Г.Рамзаева, суворе дотримання організаційних та гігієнічних вимог до навчання письма забезпечить не тільки ефективність навчання і працездатність учнів на уроках, а й їх правильне фізичний розвиток, їх нормальний зір, правильну поставу.
1.4 Методичні прийоми навчання письма
Діти засвоюють написання кожної букви на окремому уроці. Величезна роль у навчанні письма належить аналізу букви, її графічних складових елементів, порівняно букв за складом і накресленню. Необхідно розвинути у дітей аналітичне бачення форми букв (Т.Г. Рамзаева, М.Р. Львів [1]).
У системі навчання грамоті дітей зазвичай виділяється декілька уроків, у яких спеціальна мета - навчання письму найважливіших елементів: паличок, закруглень, петель, овалів.
Наприклад, діти вже вміють писати букву А, і їм потрібно навчитися писати букву Д. Вони самі підходять до способу листи літери Д: потрібно у букви А залишити полуовал, а паличку з загином замінити на довгу паличку ( рису) з петлею внизу. Рух руки при написанні букви Д таке ж, як і при письмі літери А.
При навчанні письма дуже важлива робота над формою букв, над розташуванням їх деталей, які доросла людина зазвичай не помічає. Недооцінка роботи над формою літери призводить до трудноисправима графічним помилкам, а в подальшому - до неправильного становленню почерку учня, наприклад:
Яке відстань потрібно залишати між словами? (Приблизно рівна букві і рядкової.)
На якому місці має бути перетин петлі у букв г, д? (На нижньому рядку.)
На якій висоті слід починати поперечне з'єднання у букви м? (На середині рядка, якщо пишуть за подвійною разлиновке.)
На якій висоті слід з'єднувати букви милий? (Приблизно третину висоти літери.)
Якої висоти повинно бути нижнє закруглення у букви в? (Приблизно дві третини висоти літери).
Якої висоти повинна бути петля у літери е? (Трохи більше половини висоти літери.) І т. Д.
Така методика...
