нізму.
1.3 Психодиагностические методи вивчення психофізіологічних особливостей людини та їх впливу на робочий процес
Успішність, безпеку, ефективність будь-якої діяльності залежить від фізіологічного функціонального стану людини. Величезну роль у володінні спеціальністю грає комплекс психофізіологічних особливостей особистості. Практика професійної підготовки показує, що найбільша ефективність навчання досягається, якщо майбутній фахівець має якоїсь сукупністю психофізіологічних якостей, необхідних для оволодіння конкретної спеціальністю, виявлення яких здійснюється на основі психофізіологічного відбору.
До методичним прийомам, рекомендованим для використання в процедурі психофізіологічного відбору, пред'являється ряд вимог головними з яких є наступні:
а) валідність - комплексна характеристика методики (тесту), що включає відомості про область досліджуваних явищ і репрезентативності діагностичної процедури по відношенню до них;
б) надійність методики - це міра стабільності (сталості, стійкості) результатів, отриманих за допомогою конкретної методики при повторних дослідженнях одного і того ж випробуваного;
в) диференційованість методик - це вимога означає, що кожна методика повинна бути спрямована на оцінку певної функції або сукупності функцій.
Підраховано, що в світі існує більше 3000 професій. Тому в психології праці створюються різні класифікації професій. Найбільш відомими є підходи К.М.Гуревіча, Е.А.Климова, К. К. Платонова.
«У цих підходах відбивається не тільки змістовно-операциональная специфіка тієї чи іншої професії, скільки психологічні особливості здійснюваної в ній трудової діяльності. Звідси методологічний підхід полягає у вивченні впливу типологічних особливостей людини на ефективність діяльності, що володіє тією чи іншою специфікою (монотонної діяльності, діяльності в екстремальних умовах і т.д.) »[19].
Мається багато професій, де діяльність носить екстремальний характер, де присутні, за висловом К.М.Гуревіча [19], «катастрофогенние» ситуації. Це і оперативні чергові енергосистем, водії авто-, авіа-, і морського транспорту, це і космонавти, і ряд військових спеціальностей і т.д. Головним фактором тут є переживання небезпеки у зв'язку з можливими аваріями і великий особистою відповідальністю за їх ліквідацію. Стресова ситуація веде до порушення сенсорної і розумової діяльності. Людина неадекватно сприймає показники приладів, відповідно приймаючи неправильні рішення, а, часом забуваючи, що взагалі треба робити. Багато психологи відзначають, що схильність стресу у людей не однакова ».
Е. П.Ільїн [20], розглядаючи вплив типологічних характеристик людини на діяльність людини в екстремальних ситуаціях, виявив, що певне поєднання типологічних особливостей властивостей нервової системи обумовлює виникнення несприятливих емоційних станів, прояв вольових якостей та інших моментів, пов'язаних з діяльністю людини.
Вчений експериментально показав, що стійкість до несприятливих станам визначається комплексом особливостей прояву різних властивостей нервової системи ... «Одна і та ж типологічна особливість може забезпечити стійкість до одному стану і полегшити виникнення іншого стану. Наприклад, слабка нервова система, підвищуючи стійкість до монотонного фактору, є в теж час несприятливим фактором для екстремальних умов. Та й стійкість осіб із слабкою нервовою системою до монотонного фактору є поєднанням цієї типологічної особливості з іншими: при певному поєднанні з іншими типологічними особливостями особи із слабкою нервовою системою стають нестійкими до монотонного фактору, так як у них швидко розвивається стан психічного пересичення [20, с.114] ».
Взаємовідносини між властивостями нервової системи та особливостями поведінки людини дуже складно. З ряду досліджень ми бачимо, що сили нервової системи щодо порушення випливає, що вона повинна позначатися в працездатності людини. Однак було б помилково вважати, що про силу нервової системи можна судити за продуктивністю роботи. Продуктивність діяльності людини залежить, насамперед, від таких факторів, як його ставлення до праці, його інтереси, його знання і навички, зокрема його вміння організувати свою роботу. Всі ці фактори не залежать від сили нервової системи. Тому людина зі слабкою нервовою системою може давати високу продуктивність роботи. Про силу чи слабкість нервової системи говорить не продуктивність діяльності, а те, як протікає ця діяльність, наскільки швидко і в чому проявляється стомлення, які способи допомагають людині боротися з втомою, який режим роботи для нього найбільш сприятливий. Таким чином, сила нервової системи проявляється не в тому, яка продуктивність діяльності даної людини, а в тому, якими способами і за яких умов він досягає найбільшої продуктивності. Сила нерво...
