иторією, співтворчість;
- лекція - економний спосіб отримання в загальному вигляді основ знань;
- лекція активізує уявну діяльність.
Процес навчання, починаючись на лекції, триває на практичних заняттях і поглиблюється самостійною роботою.
Вимоги до лекції: моральна сторона лекції та викладання, науковість і інформативність (сучасний науковий рівень), доказовість і аргументованість, емоційність форми викладу, активізація мислення слухачів, постановка питань для роздумів; чітка структура і логіка розкриття викладаються питань; методична обробка - виведення головних думок і положень, підкреслення висновків; виклад доступним і зрозумілим мовою, роз'яснення нововведених термінів; використання по можливості аудіовізуальних дидактичних матеріалів.
Структура лекції.
За своєю структурою лекції можуть відрізнятися одна від одної. Все залежить від змісту і характеру, що викладається, але існує загальний структурний каркас, який можна застосовувати до будь-якої лекції. Насамперед, це повідомлення плану лекції і суворе йому слідування. У план включаються найменування основних вузлових питань лекції, які можуть послужити для складання екзаменаційних білетів. Корисно нагадати зміст попередньої лекції, пов'язати його з новим матеріалом, визначити місце і призначення в дисципліні, в системі інших наук. По кожному з аналізованих положень слід робити висновок, виділяючи його повторенням та інтонацією. Наприкінці лекції корисно підвести підсумок почутому.
Види вузівської лекції
Традиційна вузівська лекція зазвичай називається інформаційною, має кілька різновидів:
. Вступна лекція (знайомить студентів з метою і призначенням курсу, його роллю і місцем у системі навчальних дисциплін. Тут доцільно розповісти про загальну методиці роботи над курсом, дати характеристику навчальних посібників, розповісти про екзаменаційних вимогах).
. Оглядово-повторювальні лекції (читаються в кінці розділу або курсу, повинні відображати всі основні теоретичні положення, складові науково-понятійну основу даного розділу або курсу).
. Оглядова лекція (систематизація знань на більш високому рівні. Також слід розглянути особливо важкі питання екзаменаційних білетів).
Конспект лекції.
Викладаючи лекційний матеріал, викладач повинен орієнтуватися на те, що студенти пишуть конспект. Конспект забезпечує наявність опорних матеріалів при підготовці до семінару, іспиту. Завдання лектора - дати студентам можливість осмисленого конспектування. Засоби, що допомагають конспектированию: акцентоване виклад матеріалу лекції, використання пауз, записи на дошці, демонстрації ілюстративного матеріалу.
Оцінка якості лекції.
Можна назвати вузлові критерії оцінки якості:
. Зміст лекції (науковість, відповідність сучасному рівню розвитку науки; висунення проблемних питань та вирішення протиріч в ході лекції; висвітлення історії питання, показ різних концепцій, зв'язок з практикою; внутріпредметні, міжпредметні зв'язки).
. Методика читання лекцій (чітка структура лекції та логіка викладу; повідомлення літератури до лекції; роз'яснення нових термінів і понять; оказательность і аргументованість; виділення головних думок і висновків).
. Використання прийомів закріплення (повторення, питання на перевірку уваги, засвоєння; підведення підсумків в кінці питання, всієї лекції; використання наочних посібників, ТСО).
. Керівництво роботою студентів (вимога конспектувати та контроль за виконанням; перегляд конспектів).
. Використання прийомів підтримки уваги (риторичні запитання, жарти, ораторські прийоми; дозвіл задавати питання).
. Лекторські дані (знання предмета, емоційність, голос, дикція, ораторська майстерність, культура мови, зовнішній вигляд, вміння встановити контакт).
. Результативність лекції: (інформаційна цінність, виховний аспект, досягнення дидактичних цілей).
Варіанти подачі лекційного матеріалу.
а) Проблемна лекція (завдання викладача - створивши проблемну ситуацію, спонукати студентів до пошуків вирішення проблеми, крок за кроком підводячи їх до шуканої мети. Новий матеріал представляється у формі проблемної задачі, у її умови є суперечності, які необхідно виявити і дозволити).
б) Лекція-візуалізація (являє собою усну інформацію, перетворену у візуальну форму: слайди, плівки, планшети, креслення, малюнки, схеми, таблиці і т. д.).
в) Лекція...
