ктуроване за різними освітніми областям;
нормативні терміни отримання і норми навчального навантаження учнів;
вимоги до рівня підготовки випускників початкової загальної, основної загальної та повної загальної (середнього) освіти.
Державний освітній стандарт обов'язковий для реалізації у всіх загальноосвітніх закладах, розташованих на території Російської Федерації і мають державну акредитацію.
У межах, визначених державним освітнім стандартом, держава гарантує загальнодоступність і безкоштовність початкового, основного і повного (середнього) загальної освіти в державних і комунальних загальноосвітніх установах, що мають державну акредитацію .
Держава гарантує фінансування навчання громадян, які отримують загальну освіту в недержавних загальноосвітніх установах, що мають державну акредитацію, а також при сімейному освіті, самоосвіті й екстернат, на рівні встановлених відповідно до цього федеральним законом нормативів бюджетного фінансування raquo ;.
Державний освітній стандарт забезпечує:
єдність освітнього простору;
право громадян на різноманіття освітніх можливостей;
академічну мобільність навчаються;
усунення перевантажень, збереження фізичного, психічного здоров'я учнів;
право громадян на отримання повної, достовірної інформації про державні вимоги до змісту загальної освіти та до результатів навчання;
спадкоємність рівнів освіти;
основу об'єктивної оцінки рівня підготовки випускників;
основу об'єктивної оцінки діяльності загальноосвітніх установ;
основу для розробки та оцінки навчальних програм і підручників;
основу для розрахунку нормативів бюджетного фінансування загальної освіти громадян, загальноосвітніх установ і освітньої системи в цілому [12, 198].
Державний освітній стандарт в частині, що визначає базовий зміст освіти і вимоги до рівня підготовки випускників складається з федерального, регіонального та шкільного компонентів і задає єдине для всіх суб'єктів федерації базовий зміст освіти. На ступені повної загальної (середнього) освіти федеральний компонент державного освітнього стандарту встановлюється на двох рівнях - базовому та профільному.
Тривалість навчання за програмами загальної освіти встановлюється цим федеральним законом (Додаток М). Для окремих категорій учнів, а також тимчасово в порядку експерименту Урядом Російської Федерації може встановлюватися інша нормативна тривалість здійснення загальної освіти.
Тривалість навчального року може становити від 34 до 37 навчальних тижнів. Фактична тривалість навчального року визначається виконавчим органом державної влади суб'єкта федерації.
Максимальний обсяг денної і тижневого аудиторного навчального навантаження учнів в рамках державного освітнього стандарту встановлюється федеральним органом управління охорони здоров'я за погодженням з федеральним органом управління освітою.
Встановлена ??державним освітнім стандартом структура базового змісту освіти і загальні нормативи навчального навантаження учнів є основою для розробки варіативних федеральних, регіональних базисних навчальних планів, для робочих навчальних планів, що розробляються загальноосвітніми закладами 7, с. 105 [].
. 4 Сучасний етап розвитку конституційних прав громадян на освіту
конституційний право освіту іспит
Аналіз поточного стану освітнього права показує, що освітнє право володіє всіма необхідними властивостями самостійної галузі права.
Освіта слід розглядати в якості інституційно-функціональної категорії, що включає організаційну (систему освіти) і змістовну (освітні відносини) компоненти. Основний установкою є передача знань і формування умінь і навичок, з наявністю яких пов'язується формування світогляду утвореного і його адаптація до умов реальної життєдіяльності.
Освітні правовідносини являють форму соціально-юридичної діяльності і регламентуються об'єктивним і суб'єктивним правом.
Об'єктивне право представлено нормативно-правовими актами, в комплексі утворюють масив освітнього законодавства.
Суб'єктивне право складається з передбачених нормами об'єктивного права поведінкових установок, що закріплюють юридично значимі можливості суб'єктів у сфері отримання освітніх послуг. Право на освіту - це структурно-функціональний інститут системи позитивного права, що визначає правові можливості отримання індивідом освітніх послуг, що визначає юр...
