идичні гарантії, що забезпечують практичну реалізацію даних можливостей і захист законних інтересів фізичних осіб у сфері освітньої діяльності .
Освітні правовідносини являють собою встановлювані та охоронювані освітнім законодавством суспільні відносини, складаються у сфері організації системи освіти і здійснення освітньої діяльності. В якості основних видів освітніх правовідносин розглядають:
відносини організаційного характеру, спрямовані на створення системи освітніх установ, підготовку викладацьких кадрів;
відносини, що складаються з приводу надання освітніх послуг;
відносини, спрямовані на захист права на освіту та реалізацію заходів юридичної відповідальності, передбачених в освітній сфері.
Федеральний закон Про освіту забезпечує всебічну підтримку системи освіти, розширює права громадян на освіту, виключає застарілі правові норми.
Накопичений досвід в законопроектної діяльності дозволяє виділити два слабкі напрямки в нинішньому законодавстві:
· механізми реалізації правових норм, їх юридична та професійна чистота;
· правові норми про відповідальність за виконання прийнятих законів.
Ні секрету, що до теперішнього часу в освітньому законодавстві є норми які віддають все на відкуп Уряду Російської Федерації. У цих умовах гостро постає питання про кодифікацію нормативно-правових актів.
Говорячи про законодавче регулювання образо?? ания, не можна не відзначити, що центр ваги в управлінні освітою послідовно переміщається на регіональний і муніципальний рівень. У зв'язку з цим виникають суттєві проблеми управління освітою на муніципальному рівні внаслідок відсутності досвіду самоврядування повільного процесу професіоналізації управлінської діяльності, недостатньою увагою до роботи цих органів. При цьому почали використовуватися можливості самого освітнього закладу: шляхом залучення учнів до управлінню освітнім процесом, що сприяє розвитку потенціалу особистості дня розвитку, виховання громадянськості. Саме тому в даний час велика увага приділяється вдосконаленню роботи органів громадського самоврядування - опікунській раді.
З розвитком інформаційних технологій все більше розповсюдження отримує дистанційне навчання. Зміни та доповнення до Закону РФ Про освіту і Федеральним законом" Про вищу і післявузівську професійну освіту, передбачають отримання освіти за допомогою дистанційних технологій в повному обсязі. Це означає, що тепер навчається може отримати повноцінну вищу освіту, перебуваючи на відстані від педагогів вузу. При цьому обов'язкова підсумкова атестація випускників проводиться традиційними методами.
Згідно Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 р, затвердженої наказом Міносвіти Росії від 11 лютого 2002 № 393, відзначені важливі елементи формування ефективних економічних механізмів модернізації розвитку освіти, що забезпечують нові принципи і систему фінансування галузі (Додаток Н).
Стадія модернізації проявляється у введенні здачі Єдиного Державного іспиту, експериментальне навчання за 12-річною програмою загальної середньої освіти, отримання дипломів про вищу освіту різної кваліфікації, і інформатизація всіх щаблів освіти.
Таким чином, формування освітнього законодавства в суб'єктах Російської Федерації здійснюється інертно, часто вирішуючи оперативні питання. Видається, що і на рівні суб'єктів Російської Федерації доцільно створити детальні, кодифіковані законодавчі акти. Заходи державної підтримки освіти необхідно поєднувати з посиленням ролі органів державної влади та управління освітою в забезпеченні спільно з громадськістю високого і сучасного якості роботи освітніх установ і організацій, незалежно від їх організаційно-правових форм, систематичному аналізі перспективних потреб ринків праці.
Висновок
Конституція РФ розглядає права і свободи людини як вищої цінності, ніж декларує повагу до особистості та її захист. Людина, її права і свободи мають захищатися державою за допомогою норм матеріального і процесуального права.
Право на освіту включає в себе:
· загальнодоступність освіти,
· право на отримання безкоштовного дошкільної, основної загальної та середньої професійної освіти, а також вищої освіти в державних і муніципальних освітніх установах на конкурсній основі,
· право на заснування приватних навчальних закладів; і спрямоване на розвиток людини, його громадянську і моральне виховання, загальнокультурний становлення як особистості.
Гуманістичний характер освіти означає повагу всіх учасників освітн...
