истості зі світом образів, у якому відображуються Життєві ситуации. У процессе цього виду мислення суб єкт відокремлює собі від ВЛАСНА переживань и спостерігає за ними; ВІН відтворює стресовості сітуацію на тлі СПОК та концентрації уваги, прістосовується до неї. Важлива є такоже розуміння ЛЮДИНОЮ тихий псіхічніх станів, Які контролюються (скажімо, розуміння природи страхів, сорому, образи ТОЩО), інакше Кажучи, саногенним мислення требует й достатньо високого уровня развития психологічної культури особистості [13, 120-121].
саногенним мислення є одним з ефективних ЗАСОБІВ розв язування психотравмуючих проблем, Який базується на свідомій" їх постановці та розгляді, свідомому рефлексивному аналізі ВЛАСНА емоцій та емоціогенніх (стресогенних) факторів. Отже, саногенним мислення - Важлива компонент інтелекту людини, Який відіграє принципова роль у розв язанні ВЛАСНА, внутренних проблем особистості.
саногенним мислення можна вважаті одним з варіантів більш широкого Поняття, такого як позитивне мислення (М. Мольц). Ідеться про создания ї постійну підтрімку, підкріплення позитивного образу власного «Я» внаслідок впліву успішніх учінків и загаль жіттєвіх Успіхів. На мнение М. Мольца, всі наші Дії, почуття, вчінкі, даже здібності узгоджуються з ЦІМ чином власного «Я» через як свідомі, так и підсвідомі Механізми саморегуляції. Саме тому так Важлива, щоб цею образ БУВ позитивним и не руйнувався в разі невдачі або других «помилок» у поведінці, ДІЯЛЬНОСТІ, даже у жітті.
Завдяк принципам позитивного мислення Ніколи НЕ буває Пізно Сменить уявлення про себе, создать цілісній позитивний образ власного «Я», и тоді Життєві проблеми, в тому чіслі псіхотравмуючі, узгоджуючісь Із ЦІМ новим чином, розв'язуються легко , без надмірніх зусіль. Однак для создания ї ПІДТРИМКИ позитивного образу власного «Я» необхідні Такі РІСД інтелекту, як творче мислення й творча уява, тобто творчий Механізм (М. Мольц).
дискурсивного, аналітичне (або логічне) мислення відрізняють від інтуїтівного за такими трьома ознакой:
годин (период протікання процесса);
структурна (поділ на етапи);
рівень протікання (усвідомленість або неусвідомленість).
Аналітичне мислення Розгорнутим в часі, має чітко віражені етапи, значний мірою представлених у свідомості міслячої людини [5, 14-15].
Інтуїтівне мислення протікає й достатньо Швидкого, згорнути, чи не має чітко вираженими етапів, мінімально усвідомлене. Висока ШВИДКІСТЬ мисленнєвих процесів за інтуїтівного мислення принципова змінює и якісні его Особливостігри, вікорістовувані психологічні Механізми.
За ступені новизни одержуваного в ході місленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ продукту відносно вихідних знань суб'єкта розрізняються мислення творче (або продуктивне) та мислення Репродуктивне. Творче мислення разом Із творч уявою - це психологічна основа людської творчості, джерело інновацій у всех Сфера діяльності людини.
Існує думка, что будь-яке мислення є продуктивним, творчим процесом, Який всегда відкріває и прогнозирует Щось Суттєво нове. Такої думки дотрімується, зокрема, А. В. Брушлінській. Его обґрунтування пов'язане з розумінням Функції псіхічного як відображення безперервніх змін зовнішнього світу, Які Неможливо Заздалегідь и Цілком Передбачити [5, 17-19].
Нарешті, дослідження На межі психології й психіатрії, необходимость вирішенню психотерапевтичний проблем, Якими, на шкода, так насічене сучасне життя, дали Поштовх до галі одного поділу відів мислення на реалістічне ї аутичних. Реалістічне спрямованостей на Зовнішній світ, відображає его ї керується его справжнім Законом, а аутичних почти НЕ поклади від дійсності, логічніх Законів и керується НЕ ними, а Бажанов людини, або, інакше, ее афективних потребами. Під афективних потребами розуміють звічайна Прагнення людини отрімуваті Насолода ї унікат непріємніх переживань. Ослаблена логічного мислення приводити до Преимущества аутичного, з Іншого боці, аутичних мислення в дитини є пріродженім, а логічне, як уже позначають, набувається Завдяк досвідові [5, 19-20].
. 4 Характеристика форм мислення
Людина пізнає світ логічнім Шлях, с помощью ОРГАНІВ чуття, свои знання формує у виде зрозуміти. Поняття - форма мислення, что відображає істотні Властивості, зв'язки, віражені словом чі Груп слів. Поняття є ЗАГАЛЬНІ та часткові, конкретні та абстрактні, емпірічні ї теоретичні.
Емпірічні Поняття формуються на Основі порівняння; теоретичні - на Основі встановлення про єктівніх зв язків между Загальна та індівідуальнім. Формування шкірного нового Поняття требует перевіркі, уточнення, АНАЛІЗУ з метою встановлення его істінності [18, 174].
У понятті загальне й Спеціальне пр...
