теми розлучення, відхід від «зайвих» питань, так само як і звинувачення на адресу другого батька, приводив до витіснення і придушення значущою для підлітка проблеми і, в кінцевому рахунку, невротизації і спотворення його особистісного розвитку.
У зв'язку з неухильно зростаючою кількістю розлучень, а також нескінченної полемікою про те, що означає сімейний розрив для дітей, вчені зажадали представити серйозні докази впливу батьківського розлучення на подальше життя дітей. І такі докази були представлені дослідженням, проведеним на основі тривалого вивчення групи американських дітей, народжених між 1965 і 1970 роками. Дослідження базувалося на обширних даних, почерпнутих з «Загальнонаціонального обстеження дітей»; в ньому розглядалося, яким чином розлучення батьків позначається на дітях в період їх дорослішання. Після врахування всіх демографічних, психологічних і економічних особливостей було з'ясовано, що діти розлучених батьків у два рази частіше стикаються з проблемами у власному шлюбі, ніж діти нерозведених. Однією з причин даних проблем є руйнування ідеалу любовних відносин на прикладі батьків. Особливо великий вплив цей ідеал має в підлітковому віці, коли діти перебувають на піку емоційного стану. Після розставання ідеальної пари власних батьків, багато людей, починаючи з підліткового віку «занурюються» у власні сексуальні, безладні відносини і продовжують їх протягом багатьох років свого життя [11].
Конфліктуючи, батько і мати використовують дітей як зброя у власній боротьбі. У неповній сім'ї неадекватне ставлення до дитини може приймати такі форми [15]:
дитина, «заміщає» чоловіка. Мати вимагає до себе постійної уваги, турботи, хоче бути постійно в суспільстві дитини, бути в курсі його особистого життя, прагне обмежити його контакти з однолітками.
гіперопіка і симбіоз. Мати прагне утримати дитину при собі, прив'язати і обмежити самостійність через страх втратити дитини в майбутньому, вона принижує здібності дитини, прагне «прожити за нього життя», що призводить до особистісного регресу й фіксації дитини на примітивних формах спілкування.
виховний контроль за допомогою навмисного позбавлення любові. Дитині говориться, що «мама такого не любить»; дитини ігнорують, знецінюють його «я».
виховний контроль за допомогою виклику почуття провини. Дитині говорять, що він «невдячний». Розвиток його самостійності сковується страхом.
ізоляція. У сім'ї не приймаються спільні рішення, дитина ізолюється, не хоче ділитися своїми враженнями і переживаннями.
суперництво. Партнери по спілкуванню протистоять один одному, критикують один одного, реалізуючи потреби в самоствердженні.
псевдосотруднічество. Партнери виявляють егоцентризм. Мотивація спільних рішень не ділова, а ігрова (емоційна) [10].
Практично всі стилі «відхиляється» виховання проявляються в неповних та конфліктних сім'ях. Можливі різні результати особистісного розвитку дитини при подібних відносинах матері:
«соціальний невдаха» («соціалізована злочинець»). Така дитина в дитинстві зізнавався як особистість батьками. Але вважався неслухняним, був з ними близький, але дуже недовго.
«несоциалізірованним злочинець» - отримує дуже мізерне виховання і рано оцінюється як неперспективний, для нього характерні крадіжки, бійки, наркоманія, пияцтво.
«соціальна неудачница» - улюблениця матері, яка була кинута заради чергового чоловіки і прагне привернути до себе увагу поганою поведінкою, любовні зв'язки для неї замінюють зв'язок з матір'ю [10].
Майже всі перераховані стилі ставлення батьків до дитини є наслідком деструкції сім'ї по донному типом: відсутність якої б то не було організуючою функції чоловіка-батька в структурі сімейних відносин і замикання всієї системи психологічних зв'язків на дитині. Мати і дитина опиняються в полоні один у одного, у круговерті дій та емоцій, з яких один вихід: невроз (частіше - істерія) і інфантилізація особистості дитини (всілякі прояви психічної незрілості). Часто батьки борються в образі дітей, по суті, з собою, намагаючись витравити в них все те, з чим вони самі не могли впоратися в дитинстві. Дитина стає для них іграшкою, об'єктом їх ілюзорних очікувань. Діти без вини винуваті, повинні розплачуватися за проблеми батьків, за їх нерозуміння один одного, непримиренність, нетерпимість і інші, далеко не кращі риси характеру ціною розвитку малодушності, невротичности або асоціальних форм поведінки. Тому, коли ми бачимо емоційно засмучену дитину, з яким не може ужитися батько іншої статі, то більш уважно дивимося на відносини самих подружжя. Нерідко корисніше їм самим подолати психологічні труднощі, ніж без будь-якого успіху лікувати дітей.
