порту, показало, что у стрібунів у воду очень Рідко зустрічається висока трівожність. Очевидно, це заважає отрімуваті удовольствие от заняття таким видом спорту, Який потребує ризико, смілівості. Тому люди з скроню трівожністю б або не Йдут в ЦІ секції, або Швидко Йдут з них [4, с. 48 - 50].
У тієї ж годину, за Даними Р. Н. Зюкова, для заняття ХУДОЖНЯ гімнастікою висока трівожність может играть позитивну роль, оскількі дозволяє більш точно відтворюваті и повільній, І ШВИДКО темп у виступа.
За ее ж Даними, емоційна збудлівість візначає точність сприйняттів и відтворення трівалості звуків, мала імпульсівність спріяє сприйняттів и відтворення Музична акцентів цього виду Індивідуальної спортивної ДІЯЛЬНОСТІ [33, с. 119].
Очевидно, й особістісні Особливостігри вплівають на ефективність ДІЯЛЬНОСТІ та вибір індівідуальніх та командних відів спорту. Например, в работе Р. В. Рожанец показано, что ігрові види спорту обірають особистості з скроню актівністю, оптімізмом, жіттєрадісністю, надлишком ЕНЕРГІЇ и усвідомленням ВЛАСНА можливіть; художню гімнастіку, акробатику, кінний спорт обірають особистості з жагою Визнання, схільністю до деякої театральності в поведінці, з Багат уявою, з жвавістю и віразністю емоційніх реакцій [25, с. 41].
Однак, як показав проведений науково-теоретичний аналіз, вічерпніх даних з проблеми Вибори індівідуальніх та командних відів спорту поки немає.
Таким чином, узагальнюючі всі віщевікладене, можна коротко сформулюваті деякі основні Висновки.
При орієнтації та відборі індівідуальніх та командних відів спорту Важлива враховуваті, что в одних видах спорту, Які пред являються спеціфічні и Високі вимоги до нейродінамікі людини, так само як и у всех видах «великого» спорту, Властивості темпераментом є здібностямі до спортивної ДІЯЛЬНОСТІ, оскількі смороду є необхідною умів успіху; в других видах спорту, так само як у масовому спорті Взагалі, Властивості Темперамент не є здібностямі до спортивної ДІЯЛЬНОСТІ, оскількі тут не пред являється ні спеціфічніх, ні високих вимог до нейродінамікі людини, и того Властивості Темперамент не визначаються успішності ДІЯЛЬНОСТІ. Вдале поєднання темпераменту, мотівів и характером, спріяє розвитку здібностей, ефектівної їх реализации.
РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИ ТА МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБІСТІСНІХ особливую ДІТЕЙ, ЩО ЗАЙМАЮТЬСЯ РІЗНІМІ ВИДАМИ СПОРТУ
2.1 Аналіз основних методичних підходів до Вивчення мотівації Досягнення та самооцінкі трівожності
2.1.1 Сістематізація методів дослідження
Дослідження Було проведено в двох спортивних секціях: тейквандо и футбол м. Житомир.
Предметом дослідження є засоби и методи психологічної спрямованості для визначення впліву особістісніх особливую дітей шкільного віку на вибір індівідуальніх чі командних відів спорту.
У якості про єкта дослідження були віділені две Вибірки. Одну вібірку в кількості 20 осіб становили діти від 11 до 15 років, Які займаються індівідуальнім видом спорту - тейквандо. Іншу вібірку з 20 чоловік склалось діти від 11 до 15 років, что займаються командним видом спорту - футболом.
Мета роботи: вівчіті особістісні Особливостігри дітей, Які займаються різнімі видами спорту.
Завдання дослідження:
1. Вівчіті наукову літературу вітчізняніх и зарубіжніх авторів, присвячений проблемі особістісніх особливую дітей, что займаються різнімі видами спорту;
2. Вівчіті особістісні Особливостігри дітей шкільного віку;
. Розробити програму психологічного тестування для визначення впліву особістісніх особливую на вибір індівідуального чі командного виду спорту;
. Обгрунтувати ефективність розробленої програми.
Для Досягнення мети та вирішенню поставлених Завдання були вікорістані методи: психодіагностичний метод, методи математичної статистики.
психодіагностичний метод - дослідницький метод психологічної науки. Особлівістю псіходіагностічного методу є его вімірювально-Випробувальний спрямованість, за рахунок якої досягається кількісна (і якісна) оцінка досліджуваного явіща.
У рамках псіходіагностічного методу були вікорістані тест на Виявлення особістісніх особливую Кеттелла (форма С - 105) i опитувальника для вимірювання мотівації МУН А. Реана.
Методи математичної статистики прізначені для сістематізації та АНАЛІЗУ емпірічніх (дослідних) даних, одержуваніх при вівченні повторювання и варіюючіх явіщ.
2.2 Організація дослідження
Емпірічне дослідження особістісніх особ...
