йчастіше підлітки не наважуються заперечувати батькам і погоджуються з їх бажаннями, щоб зробити їм приємне або просто тому, що самі не знають, чого хочуть. Одним з мотивів такого "Свавілля" з боку батьків може бути бажання бачити, що дитина придбав спеціальність, якої вони самі завжди цікавилися, але так і не змогли її отримати.
Ще одним важливим фактором професійного вибору є розумові здібності, і тому є багато причин.
перше, інтелект є важливим фактором, що визначає здатність людини приймати рішення. Існує більш висока ймовірність, що здатні підлітки зроблять відповідний їх інтелектуальним здібностям, інтересам, знанням і можливостям професійний вибір. p> друге, інтелект надає великий вплив на рівень прагнень молодої людини. Учні, що проявляють високі здібності до придбання знань, як правило, ставлять перед собою більш високі цілі, ніж менш здібні.
третє, здатність індивіда досягти успіху або зазнати невдачі в обраному роботі залежить від рівня його інтелекту. З цієї причини профконсультант, перш ніж приступити до оцінки професійної придатності конкретної людини, зазвичай визначає рівень його інтелекту, тому що деякі професії вимагають більш високих здібностей, ніж інші. Але високий коефіцієнт інтелекту (IQ) ще не гарантує професійного успіху, так само як і низький IQ, не віщує неминучу невдачу. Інтерес, мотивація, інші здібності та особисті якості індивіда визначають його успіх не в меншому ступені, ніж інтелект. Високий IQ доводить тільки те, що даний індивід має здатність досягти успіху у вирішенні інтелектуальних завдань певного рівня, але для більшої об'єктивності слід приймати в розрахунок і реальні досягнення конкретної людини. Здібні й цілеспрямовані люди зазвичай відрізняються більш раціональним підходом до вивчення матеріалу, ставлять перед собою більш високі цілі у професійній діяльності і кар'єрі по порівнянні з людьми здатними, але не цілеспрямованими.
Різні професії вимагають і різних здібностей. Наприклад, при тестуванні придатності до спеціальностей з галузі механіки перевіряються відповідні знання: типи шестерень, гайкових ключів, вимірювальних інструментів, міцність матеріалів, розміри кріпильних деталей, або ж деякі здібності - такі як спритність і вправність рук, пальців. Для деяких професій потрібно фізична сила, для інших - швидкість і координація рухів, для третіх - просторове уявлення. Певні види діяльності вимагають особливого таланту, художніх, музичних або літературних здібностей.
Для деяких професій необхідні творчі здібності, оригінальність і самостійність мислення. Інші вимагають уміння узгоджувати свої дії з діями інших, співпрацювати з людьми і правильно виконувати вказівки. Наявність певних здібностей може виявитися вирішальним фактором для досягнення швидкого успіху в обраній сфері діяльності, дає можливість отримати хороші результати після відповідного навчання та придбання необхідного досвіду.
Надають помітний вплив на вибір професії та соціа льно-економічні чинники і фактори престижу.
Дуже важливим фактором при виборі роботи є фінансова винагорода за працю. З'являється все більше даних, що свідчать про зміну цілей і мотивації молодих людей при виборі спеціальності.
У середині 1980-х більше половини опитаних учнів середньої школи вказали, що хотіли б вивчати гуманітарні дисципліни і працювати в соціальній сфері, що говорить про важливість для них нематеріальних цінностей. У 1999-ті роки випускники обирають професії більш престижні і дають більше можливостей для розвитку кар'єри (найбільш популярні наука і техніка, комп'ютери та бізнес). (14, С. 37). p> Підлітки можуть також сказати, що вибирають цю професію просто тому, що її назва ефектно звучить, або тому, що ця спеціальність престижна. У нашій культурі визначилися, за Щонайменше, п'ять критеріїв цінності професії: 1) "білий комірець", 2) самостійність у роботі;
3) чиста робота, 4) престиж роботи в бізнесі залежить від розміру справи;
5) перевага віддається роботі в установах і на підприємствах у порівнянні з тією ж роботою, виконуваної для однієї людини.
Були й інші спроби класифікувати гідності професій. Один з методів передбачав три основні групи цінностей: орієнтовані на людину, орієнтовані на особливі винагороди і орієнтовані на самовираження. Вибір професії буде залежати частково від того, що здається молодій людині найважливішим. Громадська думка також впливає на юних. Професії, які вважаються найбільш престижними і мають найвищий статус, користуються більшою популярністю, чим менш престижні і мають низький статус.
І на завершення хотілося б ще раз позначити ті фактори які впливають на вибір професії учнями.
До числа цих факторів були віднесені: соціальні потреби; затребуваність тієї або іншої професії на ринку праці; прагнення підлітків та юнаків здаватися дорослішими; відсутність вільних робочих місць; престижність професії; вплив соціального середовищ...
