хореографії. Школа Ваганової отримала визнання і широке поширення в практичній діяльності її учениць, багато з яких стали вчителями класичного танцю. І вже підготували цілу плеяду своїх видатних учнів.
Будівля з двома рядами колон на петербурзькій вулиці Зодчого Россі знайоме всім любителям балету. Тут знаходиться прославлене Ленінградське хореографічне училище, зі стін якого розлетілися по всьому світу чудові його вихованці. Сьогодні училище це змінило свою назву - це Академія балету. Однак ім'я, присвоєне йому, залишилося і залишиться незмінним - це ім'я Агрипини Яківни Ваганової.
«Практично не існує жодної балетної школи у світі, де б не були представлені наші випускники, - говорить ректор Академії, професор Віра Дорофєєва, - наші викладачі є навіть в ПАР. Ми дружні з багатьма балетними студіями Європи - Італії, Португалії, Данії, Угорщини, і з радістю запрошуємо їх педагогів танцю модерн, а у них проводимо майстер-класи класичного танцю. Наші артисти солируют в найкращих театрах: Grand Op? Ra і Covent Garden, American Ballet Theatre і New York City Ballet, Wien Staatsoper, Deutsche Oper Berlin і Bayerische Staatsoper ».
Книгу «Основи класичного танцю» знає і цінує весь хореографічний світ. Перекладена на англійську, німецьку, іспанську, польську, чеську, угорську та інші мови, вона переступила рубежі всіх країн, де існує балетне мистецтво. Можна з упевненістю сказати, що переклади цієї книги сприяли утвердженню світової слави російського балету не менше ніж закордонні гастролі видатних балерин, учениць Ваганової, і найбільших хореографічних колективів країни. На досвід Ваганової спираються автори сучасних зарубіжних підручників класичного танцю. Тим більше велика популярність її педагогічної системи в нашій країні. П'яти видань «Основ класичного танцю», випущених російською мовою, виявилося недостатньо, щоб задовольнити потребу сучасних майстрів балету. За останні роки в зв'язку з розширенням мережі хореографічної освіти, появою безлічі балетних труп стала відчуватися необхідність у новому виданні книги Ваганової.
Педагогічна система Ваганової поширена в хореографічній педагогічній практиці, робить значний вплив на зарубіжний балет.
У нових балетних спектаклях затверджувався і відшліфовувався виконавський стиль танцівників. Основи цього стилю закладала хореографічна школа, яку можна назвати Вагановського.
Починаючи з 30-х років стала очевидною художня однорідність ленінградської балетної трупи. «Не треба бути особливим знавцем в області балету, щоб помітити на спектаклях нашого театру у всіх - від артисток кордебалету до провідних балерин - щось спільне в манері виконання. Єдиний стиль, єдиний почерк танцю, що виявляється найяскравіше в гармонійній пластиці і виразності рук, в слухняною гнучкості і в той же час сталевому апломбом корпусу, в благородної і природною посадці голови - це і є відмінні риси «школи Ваганової», - пише у спогадах про свого педагога Н.М. Дудинская. Рішуче відкидаючи надмірну декоративність, позування, що займали чимале місце в хореографії минулого, Ваганова домагалася від учениць емоційної виразності, строгості форми, вольовий, енергійної манери виконання. Танець випускниць Ваганової відповідав самій сутності російського балету як мистецтва великого вмісту, високою лірики і героїки.
Метод Ваганової надавав величезний вплив і на розвиток чоловічого танцю. Танцівники, які безпосередньо у неї ніколи не вчилися, набували чисто Вагановського «сталевий» aplomb, вміння знаходити опору в корпусі, брати force (запас сили) руками для турів і стрибків. Досвід Ваганової був визнаний і сприйнятий іншими педагогами, а її учениці поступово поширили цей досвід по країні. Нарешті, вихід у світ книги «Основи класичного танцю» зробив метод Ваганової надбанням усього радянського балетного театру.
Новим в цьому чудовому методі були сувора продуманість навчального процесу, значна ускладненість екзерсису, спрямована на вироблення віртуозної техніки, а головне - прагнення навчити танцівниць свідомому підходу до кожного руху.
Певний стиль викладання і класична основа російської школи в той час не мало визначення як «російська школа», незважаючи на значні успіхи деяких вітчизняних педагогів.
У 30-ті роки, коли було поставлено завдання систематизації знань в самих різних областях, А.Я. Ваганова зайнялася узагальненням тих даних, що протягом десятиліть використовували балетні педагоги і накопиченого нею власного досвіду, тим самим заклавши основу академічної методики викладання. Уніфікація, необхідна від навчальних закладів, привела до написання єдиних програм, яким повинні були слідувати всі педагоги, до вироблення єдиної термінології (яка не була потрібна до революції, коли для спілкування повсюдно використовувався французь...
