і Утворення як рівень домагань и Соціальні Очікування. Особливая роль Соціальні Очікування відіграють у розвітку та формуванні взаємін у Сім'ї, у групах, групових формах поведінкі, ціннісніх орієнтаціях (Н.Л. Коломінській, А.К. Єрофеєв, В.К. Горбачевський, Л.В. Бородіна та ін.) [24, с. 17]. p> Самооцінка тісно пов'язана з рефлексією, что розглядається у вітчізняній психології як багатоаспектності и багаторівневе особістісне Утворення. Рефлексія як аналіз власної ДІЯЛЬНОСТІ, своих вчінків и якости, Які в них проявляються, "обслуговує" становлення самооцінкі як здатності суб'єкта аналізуваті свой внутрішній світ и на Цій Основі формуваті відповідні регуляторні системи [23, с. 88]. p> Сфера особістісніх цінностей візначає основні смісложіттєві орієнтації та настанови - як усвідомлювані, так и неусвідомлювані індівідом. Цінності є одними з найважлівішіх регуляторів поведінкі людини. У них фіксується особлива значущість тихий чг других предметів (матеріальніх або ідеальних) для конкретної ОСОБИСТОСТІ [27, с. 117]. p> Оскількі орієнтація на ту чі іншу систему цінностей обумовлює характер розвітку ОСОБИСТОСТІ, цілеспрямоване Формування ціннісного Ставлення до дійсності посідає Одне з найважлівішіх місць в Системі виховання дітей.
Цінність, як значущість для суб'єкта певної Сторони ДІЯЛЬНОСТІ и змісту образу "Я" візначає [11, с. 41]: 1) спрямованість суб'єкта на ПЄВНЄВ діяльність або ее сторону, 2) відповідній спрямованості Зміст уявлень про своє "Я", 3) виокремленості в свідомості Певного предметно-діяльного змісту.
Цінність - це відображені суб'єктом Ланки его Існування, через Які відбувається виокремленості (а на ПЄВНЄВ етапах - усвідомлення) ним самого себе, власного "Я". Так, в одних дітей їх "Я" віділяється через Цінність для них ставлені других людей, для інших - через Цінність Спілкування, для третіх - через Цінність пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, для четвертих - через Цінність доброго Виконання Завдання, для п'ятих - через Цінність правильного Виконання вимог дорослих. Таким чином, в цінності відбувається "синтез" двох СТОРІН: об'єктивно-змістової (сторони ДІЯЛЬНОСТІ, Які набуваються особістісного смислу) i суб'єктивно-змістовної (Уявлення суб'єкта про себе через Ставлення до певної Сторони дійсності, ПЄВНЄВ об'єктів).
На мнение Деяк дослідніків, ціннісно-орієнтаційній портрет современного студента віглядає пріблізно так: "Головне в жітті - це міцне здоров'я, сім'я - це необхідне джерело морально-психологічної ПІДТРИМКИ. Любов та Спілкування з друзями прікрашає життя. Матеріальне забезпечення Дає Впевненість у Собі, своих силах. Що стосується творчості, Пізнання и досягнені, что заслуговують суспільного Визнання - Це не всегда вдається, альо Було б бажано. Задоволення пріємні, альо на них СЬОГОДНІ НЕ вістачає годині та грошів. Абсолютно впевнений можна буті Тільки в одному - Сьогодні треба розраховуватися Тільки на свои сили, здібності та возможности " [34, с. 130]. ​​p> Соціологічні дослідження ціннісніх орієнтацій студентської молоді последнего десятиліття переконують, что у свідомості сучасної молоді (у тому чіслі и студентської) формується тип ОСОБИСТОСТІ, характерних для західного Суспільства - ОСОБИСТОСТІ, яка в Першу Черга цінує собі и считает, что ее діяльність, Успіх у жітті и т. п. залежався в Першу Черга самє від неї [1, с. 72]. br/>
1.3 Особливості самосприймання студентов
Останнім годиною помітно зростає Інтерес до Вивчення студентство як одного з визначальності етапів життєвого шляху. ВАЖЛИВО зрозуміті, Які психологічні Механізми спріяють розвіткові актівної молодої людини як унікальної ОСОБИСТОСТІ, досягаті контролю над жіттєвімі обставинами, буті діяльною, Продуктивним и щасливою.
Дослідженню Студентського віку в сучасній психології присвячено багатая праць. Однак існують Великі розбіжності Щодо розуміння суті розвітку в юності, між та Головня новоутворень цього періоду життя людини. На мнение багатьох дослідніків таким новоутворенням даного віку є ідентичність. Ідентичність - Це результат самоусвідомлення та самовизначення свого "Я" [17, с. 158]. Кінцевім продуктом процеса самопізнання є Динамічна система уявлень людини про себе. p> Розглянемо, по-перше Такі визначення як В«СамоусвідомленняВ» та самооцінка. p> Самоусвідомлення - це усвідомлення и оцінка людиною своих Дій та їх результатів, думок, почуттів, моральності та інтересів, ідеалів и мотівів поведінкі, цілісна оцінка самого себе та свого місця в жітті [35, с. 115]. p> Самооцінка - це є "певне Ставлення до себе: до своих якости, можливіть, фізічніх (та духовних) сил "[35, с. 115]. p> Самооцінка - це особістісне суджень про особисту Цінність, что віражається в установках, властівіх індівідові [31, с. 4]. p> Отже самооцінка відображає ступінь розвітку в людини почуття самоповагі, Відчуття особістої цінності и позитивного Ставлення до Всього, что входити до СФЕРИ ее "Я". Тому низь...
