ередовища та внутрішніх умов формування особистості. [17, с. 79] У дошкільному віці діти "групи ризику" проявляють значно менший інтерес до однолітків, що свідчить про менш напруженою потреби в спілкуванні з ними. При цьому контакти дітей вельми одноманітні і малоемоціональни і зводяться лише до простих зверненнями та вказівкам. Прагнення розділити свої переживання, виражено менш яскраво. Інтерес до предметів поєднується з побоюванням, боязкістю, від чого дії з предметами невпевнені і скуті. Впадають в очі їх агресивність, прагнення звинуватити оточуючих, невміння і небажання визнати свою провину. У дітей спостерігається домінування захисних форм поведінки в конфліктних ситуаціях. Вони не вміють самостійно планувати і контролювати свої дії. [18, с. 47] У шкільному віці у неповнолітніх "групи ризику" складається стійка занижена самооцінка. Вони потребують дружній підтримці, теплих і емоційно насичених відносинах з оточуючими, повазі і підтримці з боку дорослих і особливо батьків, прагнуть до першості і популярності. Все це вони навряд чи отримають в тих умовах, в яких їм доводиться жити. У той час як діти зі звичайних сімей, де хороші взаємини з усіма членами сім'ї, прагнуть в цьому віці до духовного вдосконалення, розвагам і автономії. Вік між 12 і 18 роками називають важким, перехідним, небезпечним. Підлітковий вік розглядається як період відчуження від дорослих. Підлітки "групи ризику" не отримують від дорослих, особливо від батьків, тієї допомоги, підтримки і захисту, в якій потребують. В результаті чого контакти підлітків поверхневі, стурбованим та поспішні. Неправильний досвід спілкування призводить до того, що дитина займає по відношенню до інших негативну позицію.
Невміння, а найчастіше небажання батьків подбати про свою дитину, призводить до того, що діти тікають з дому, сподіваючись, що там куди вони біжать буде більше уваги до їх особистості. Не отримавши належного виховання, уваги, спілкування від своїх батьків неповнолітні "групи ризику" намагаються якось вижити в умовах, в яких опинилися не з власної вини. Тому вони переймають досвід навколишнього світу, який робить з дитини холодного і байдужого людини.
Можна зробити висновок, що песимізм це якість, яка є у людині, але яке слід уникати. Вивченням проблеми песимізму займалося дуже мало людей і в минулому, і в даний час. Песимізм формується під впливом різних факторів. Неповнолітні "групи ризику" більше всього схильні виникненню такої якості як песимізм, бо їх позитивний досвід дуже малий.
II . Особливості прояви песимізму і можливі форми роботи
1. Прояви песимізму у дітей та підлітків "групи ризику"
Дитина, що проживає в умовах постійного стресу, відчуває травмуючі переживання, що не тільки доставляють страждання і біль, але і роблять його озлобленим на кривдника. Загальний фізичний і психічний розвиток дітей та підлітків "групи ризику" відрізняється від їхніх однолітків, що ростуть у звичайних сім'ях. У них нижче рівень інтелектуального розвитку, утруднено розуміння вимог дорослих, проявляються інфантильність, невміння будувати відносини з іншими, ілюзії простоти життя, невпевненість у собі, образливість на весь світ і т.д. [18, с. 78]
Їх соціально-психологічний і моральний розвиток, ціннісні установки під чому відрізняються від інших дітей. Від того, в якому соціальному оточенні проживає дитина, залежить багато чого.
Діти та підлітки "групи ризику "не можуть реально оцінювати самого себе і свої можливості, в силу того, що проживають в умовах, які ставлять їх у певні рамки.
Багато підр остки усвідомлюють, що не можуть ефективно адаптуватися до соціальних вимогам, але не пов'язують це з образом життя, неврегульованим режимом дня, нерегулярним харчуванням, вживанням шкідливих для здоров'я речовин. Причини своїх життєвих проблем в першу чергу шукають в собі (низька самооцінка), у сфері спілкування (Прагнення самоствердитися), часто - в матеріальній сфері, але не в способі життя і не в сфері діяльності. У сучасному суспільстві з'явилася величезна кількість спокус. Природно вони не приховані від громадських очей і діти "групи ризику "не виняток. Престижна професія, вища освіта, багата одяг, шикарні автомобілі залишаються лише в їхніх мріях.
Проживаючи в умовах постійної нестачі грошей, з батьками алкоголіками, в умовах, де постійно принижують, ображають, у дитини з'являється лише почуття непотрібності і небажання змінити своє життя. Дитина переймає поведінку своїх батьків. А, якщо навіть у нього є мета в житті домогтися чого-небудь, то йому заважає склалося з дитинства переконання своєї неспроможності. Найчастіше такі діти навіть у своїх успіхах намагаються знайти негативні сторони, "занизити" себе в очах оточуючих. Вони не розуміють або не хочуть розуміти того, що можуть отримати похвалу або бути в центрі уваги, ніколи не вірять в успіх. [11, с. 109]
Ось і ростуть ці діти псих...
