й ситуації [56].
Таким чином, відкривається можливість розгляду властивості рефлексивності у двох вимірах: в аспекті ступеня її вираженості як особистісної властивості і в аспекті рівня складності рефлектірованія, до якого здатний піднятися суб'єкт. Іншими словами, ми вважаємо, що рефлексія є не В«дискретнимВ», а континуальним властивістю, що мають індивідуальну міру виразності як по В«ГоризонталіВ» (як схильність і здатність особистості до відстеження своїх психічних актів і станів), так і по В«вертикаліВ» (як гранична для особистості складність рефлектіруемого матеріалу, що характеризує когнітивний аспект властивості рефлексивності).
Найбільш розгорнута класифікація рефлексивних процесів і феноменів, враховує більшість основних підходів до їх вивчення, була запропонована І. Н. Степановим і С. Ю. Семеновим [96; 97]. Намагаючись подолати звуження поняття В«РефлексіяВ», автори узагальнили основні психологічні трактування рефлексії, наведені в роботах А.В. Петровського, Л.С. Виготського, В. В. Давидова, А.М. Матюшкіна, О.К. Тихомирова [19; 67; 100] та інших вітчизняних психологів, показавши, що феномен рефлексії вивчається в наступних основних аспектах: комунікативному, кооперативному, особистісному, інтелектуальному.
1. Комунікативний аспект. Рефлексія розглядається як істотна складова розвинутого спілкування та міжособистісного сприйняття, як специфічне якість пізнання людини людиною. Тут має місце В«міркування за інше обличчя В», здатність зрозуміти, що думають інші люди, і усвідомлення людиною того, як він сприймається партнером по спілкуванню.
2. Кооперативний аспект рефлексії. Він найбільш актуальний при аналізі суб'єкт-суб'єктних видів діяльності та відіграє певну роль у забезпеченні проектування колективної діяльності з урахуванням необхідності координації професійних позицій і групових ролей суб'єктів, а також кооперації їх спільних дій. При цьому рефлексія розглядається і як вивільнення суб'єкта з процесу діяльності, як його вихід у зовнішню позицію по відношенню до неї.
3. Особистісний аспект рефлексії. Цей аспект виражається, з одного боку, в побудові нових образів себе в результаті спілкування з іншими людьми і активної діяльності, що знаходить реалізацію у вигляді відповідних вчинків. З іншого боку, він проявляється у виробленні більш адекватних знань про світ. Рефлексія тут є не тільки принципом диференціації в кожному розвинутому і унікальному людському В«ЯВ», але й інтеграції В«ЯВ» у неповторну цілісність, не зводиться ні до однієї з її окремих складових, ні до механічної суми.
4. Інтелектуальний аспект рефлексії. Мається на увазі розуміння рефлексії як уміння суб'єкта виділяти, аналізувати і співвідносити з предметною ситуацією власні дії. Крім того, розгляд рефлексії в її інтелектуальному аспекті сприяє розробці проблеми про психологічні механізмах теоретичного мислення.
Таким чином, суб'єкт може рефлексувати: 1) знання про рольовій структурі та організації колективної взаємодії, 2) уявлення про внутрішньому світі іншої людини і причини його вчинків, 3) свої вчинки і образи власного Я як індивідуальності, 4) знання про об'єкт і способи дії з ним в ситуації.
Залежно від функцій, які виконують рефлексивні процеси в тій чи іншій ситуації, даними вченими виділяються три види рефлексії:
1. Ситуативна рефлексія. Виступає у вигляді В«мотивуваньВ» і В«самооцінокВ» і забезпечує безпосередню включеність суб'єкта в ситуацію, осмислення її елементів, аналіз того, що відбувається. Вона включає здатність суб'єкта співвідносити з предметної ситуацією власні дії, а також координувати і контролювати елементи діяльності відповідно до мінливими умовами.
2. Ретроспективна рефлексія. Служить для аналізу вже виконаної діяльності, подій, що мали місце в минулому. Рефлексія в даному випадку зачіпає передумови, мотиви, умови, етапи і результати діяльності чи її окремих етапів, що вже знаходяться в минулому.
3. Перспективна рефлексія. Включає в себе роздум про майбутню діяльності, уявлення про хід діяльності, планування, вибір найбільш ефективних способів виконання, прогнозування можливих результатів.
Крім того, зазвичай проводиться диференціація на інтелектуальну і особистісну рефлексію [98]. Інтелектуальна рефлексія спрямована на аналіз предметного змісту проблемної ситуації і свого місця в ній, визначається, в свою чергу, змістом життєвого завдання, а також можливості її перетворення. Особистісна рефлексія звернена на самого людини, що опинилася в процесі пошуку, і відповідно призводить до переосмислення всієї його діяльності в цілому.
На наш погляд, теоретична значущість класифікації основних видів і рівнів рефлексії полягає не тільки в подоланні звуження поняття, а й у визначенні двоїстої (і особистісної, і міжособистісної) природи рефлексивних феноменів, а також багаторівневої організації рефлексивних процесів як у структурі окр...
