фрейм "Пори року" активізує структуру, яка постачає знання про те, що взимку холодно, не ростуть плоди, якими можна втамувати голод, необхідно мати якесь укриття, щоб сховатися там і пережити найхолодніші дні. Влітку, коли тепло і коли виростають всілякі плоди, можна не піклуватися про те, як вижити.
пропозициях, характеризують персонажів байки розподілені нерівномірно. Так, 65% пропозицій від загального числа розкривають поведінку, стан, характер бабки, в той час як характеристика мурашки представлена ​​26% пропозицій. Значущим для даної байки є опис пір року, стану природи в цей період, оскільки саме через труднощі, які несе з собою зима, стає можливим поява проблеми, яку необхідно вирішити бабку для того, щоб вижити. Тому стан природи представлено 9% пропозицій. p> У Відповідно до макроправіламі, що діють у рамках макроструктури, починається формування макропропозіцій. При обробці інформації, що надходить реципієнт робить припущення щодо її змістовної сторони. При цьому використовуються стратегії, які на відміну від макроправіл формують не всю макроструктуру, а тільки деяку частину її. У процесі розуміння відбувається залучення всієї значущої для реципієнта інформації, куди входять текстова та контекстуальна інформація, знання про світ. Відбувається опущення тих пропозицій, які не служать умовами інтерпретації і часто перебувають у пресуппозиции по відношенню до інших пропозиціям. Приміром, стає надмірною знання про необхідності зміни пір року. Узагальнення призводить до заміни деякої послідовності пропозицій на пропозицію, виведену з кожної пропозиції даної послідовності. Так відбувається з пропозиціями, в яких є знання про те, що поле "змертвіло", що "ні вже днів тих світлих боле ". У результаті узагальнення і подальшої побудови з'являється макропропозіція, яка, з одного боку, використовується для розуміння наступних пропозицій, що реалізується в її дії "зверху вниз". З іншого боку, сама ця пропозиція може входити до складу більшої одиниці, забезпечуючи побудова "знизу вгору". p> Якщо вивести макропропозіціі байки "Бабка й мураха", спираючись тільки на текстову інформацію, з'являється наступна структура: "Літо закінчується "," Зима наступає "," Бабка шукає спосіб вижити "," Бабка просить допомоги "," Мураха відмовляє бабку в проханні ". Однак, при сприйнятті байки виникає необхідність визначити, з якої причини мураха відмовляється допомогти бабці. Безсумнівно, у різних реципієнтів будуть різні стратегії інтерпретації, які знаходяться в Залежно від різних знань, переконань, думок, цінностей. Однак існує певна когнітивна модель, в якій представлені і сформульовані загальні принципи, яких дотримуються усіма реципієнтами при сприйнятті того чи іншого мовного жанру. Для цього залучається контекстуальна інформація, знання про своєрідність побудови байки як мовного жанру, де під видом картин з життя звірів малюються людські недоліки, знання про світ. У результаті залучення всіх перерахованих видів знань і дії стратегій, макроправіл при формуванні макропропозіцій вся макроструктура починає набувати наступний вигляд. Бабка символізує безпечність, неробство, лінь; мураха - розсудливість, передбачуваність, працьовитість. І як результат з'являється мораль: той, хто працьовитий, заслуговує поваги і схвалення; той, хто ледачий - покараний. p> У н ашей роботі ми не розглядаємо, яким чином формується оціночний компонент значення в процесі сприйняття. Передбачається, що він вже входить в структуру кадру та виводиться реципієнтом на основі деяких параметрів, значущих саме для нього (Реципієнта). Це, мабуть, є результатом того, що, з одного боку, свідомість інтерпретірующе, і як піде ця інтерпретація, які фактори можуть вплинути на цей процес, передбачити непросто. З іншого боку, процес сприйняття відбувається на базі розуміння світу суб'єктом, і розуміння це відбувається завдяки картині світу, наявної у суб'єкта. Ця картина світу має певними константами, за рахунок чого забезпечується взаєморозуміння людей. Але вона варіативна і мінлива, чим забезпечується індивідуальність сприйняття. Тому, якщо у вихідний фрейм вбудовується деякий субфрейм, де зазначені якості з якої-небудь причини мають негативне забарвлення, з'являється можливість зміни оціночних параметрів у складі метафрейма. Так, мається ймовірність того, що прихильність до того чи іншого якості народжує деякі додаткові якості, які можуть, у свою чергу мати ту чи іншу оцінку. І тут вимальовується цікавий феномен, який полягає в тому, як кваліфікуються бінарні ознаки, що знаходяться в опозиції. Що краще, бути хитрим і отримати за це нагороду, або ж бути простакуватим і потрапити в халепу; бути працьовитим і не розрізняти ні свят, ні буднів, або ж бути ледачим, але насолоджуватися життям? І як розцінювати відмову допомогти будь-кому, якщо прохання про допомогу була висловлена? p> Не випадково на цій неоднозначності сприйняття та оцінки побудований один з оповідань У.С. Моема, який так і називає...
