йні можливості дитини. Реабілітаційний потенціал поділяється на три рівні: високий, задовільний і низький. Медична оцінка рівня реабілітаційного потенціалу грунтується на показниках обмежень життєдіяльності дітей-інвалідів і ступеня їх вираженості. Трактування показника реабілітаційного потенціалу і його використання можуть бути ширшими, якщо враховувати його роль у процесах соціально-економічної адаптації сімей. У ході дослідження, проведеного Е.В.Кулагіной, встановлено, що 69,2% дітей мають задовільний реабілітаційний потенціал, трохи менше третини (27,9%) - низький і тільки 3% дітей - високий. Вік та реабілітаційний потенціал дитини-інваліда визначають потребу в тривалому догляді і в допомозі при навчанні.
При обліку витрат часу за догляду за дитиною-інвалідом, виявилося, що матері витрачають на це до 10 годин в день, батьки до 4 годин. Слід особливо відзначити, що в родині, де є дитина-інвалід у процес догляду, реабілітації та адаптації втягнуті всі члени сім'ї. Обмеженість можливостей дитини - це біда всієї родини. У вихованні дитини беруть участь бабусі і дідусі, брати і сестри, а також всі родичі, які проживають разом з сім'єю.
Дітям-інвалідам, які навчаються у загальноосвітніх школах, складніше, ніж їх ровесникам засвоїти програму навчання в силу обмежених можливостей здоров'я, частих перерв по хворобі. Як показують дані дослідження, вони часто пропускають заняття і ходять до школи нерегулярно. На масові школи припадає 55% дітей, що вимагають сторонньої допомоги і догляду за медичними показаннями, тим більше, це стосується дітей, що навчаються В«надомноВ». Основне навантаження по догляду за дітьми-інвалідами шкільного віку лягає на плечі батьків, а не спеціальних установ.
Соціально-побутової патронаж не має широкого розвитку. По-перше, безкоштовні послуги надаються тільки бідним сім'ям, які мають середньодушовий дохід нижче прожиткового мінімуму. По-друге, тільки тим інвалідам, чиї родичі не можуть забезпечити їм допомогу і догляд з об'єктивних причин. Практика соціального обслуговування виключає дітей-інвалідів, які потребують допомоги з догляду та мають працездатних батьків. p> Можна виділити три основні типи соціально-економічної адаптації батьків на ринку праці після появи в сім'ях проблем, пов'язаних з інвалідністю дітей. p> Перший тип включає економічно активних батьків, яким вдалося зберегти робоче місце після того, як дитина стала (або народився) інвалідом. За даними Е.В.Кулагіной, таких всього третину матерів (34%) і майже дві третини батьків (67,9%). p> Другий тип включає економічно активних батьків, змінили місце роботи, щоб вирішувати проблеми догляду за дітьми-інвалідами. Цю стратегію реалізували 14% матерів і 21,5% отцов. Зміна зайнятості як стратегія соціально-економічної адаптації має різні цілі для матерів і батьків. Для матерів вона передбачає перехід на вільний режим роботи, навіть якщо це малокваліфіковану і низькооплачувану працю. Згідно з даними інтерв'ю, жінки, незалежно від рівня освіти, змушені працювати прибиральницями і двірниками. Для чоловіків зміна зайнятості мотивується отриманням більш високої заробітної плати, однак, теж не виключається малокваліфіковану працю з втратою професійного статусу. p> Третій тип включає економічно неактивних батьків. У даному випадку батьки (41% матерів і 2,9% батьків) перервали зайнятість для догляду за дітьми-інвалідами.
Соціально-економічна адаптація жінок - матерів дітей-інвалідів знаходиться на низькому рівні. Це свідчить про необхідність проведення спеціальної політики зайнятості щодо батьків дітей-інвалідів, забезпечення рівних можливостей по відношенню до працівників із сімейними обов'язками в цілому. Зазвичай, матері переривають зайнятість, тому, що не змогли використати пільги щодо полегшення зайнятості, встановлені Трудовим Кодексом РФ. Права, закріплені за трудящими батьками дітей-інвалідів, використовують лише близько 15% працівників. Обмеження з надання працівникові трудових пільг (неповний робочий день із збереженням ра бочего місця, гнучкий режим роботи, часте використання лікарняного листа по догляду або відпустки без збереження заробітної плати) незмінно виникають, якщо ці заходи ускладнюють виробничий процес і ведуть до втрати прибутку підприємства. p> Немає механізму, що забезпечує зайнятість для працівників з дітьми-інвалідами; відсутні спеціальні програми, що передбачають перекваліфікацію батьків дітей-інвалідів, що дозволяють використовувати надомний праця, надавати допомогу в отриманні оплачуваної зайнятості на умовах суміщення її з доглядом за дитиною; відсутні заходи, що полегшують матерям повернення на ринок праці в разі появи такої можливості. p> Пільги, якими користується сім'я з дитиною-інвалідом реально, наступні: з оплати ліків, як дістатись в громадському транспорті, з оплати комунальних послуг, по проїзду в залізничному транспорті до місця лікування. p> Сім'ї, виховують дітей-інвалідів в домашніх у...
