так само в процесі спілкування з дівчинкою був виявлений недостатній рівень її духовно-морального виховання, а так само не готовність до самостійного життя. Вона відчуває труднощі у свідомому виборі своєї долі після закінчення навчального закладу. p align="justify"> Таким чином, була виявлена ​​проблема слабкого розумового розвитку дитини, який не відповідає нормам даного віку, а так само низький рівень соціальної адаптації в суспільстві. Тому необхідно розробити програму соціально - педагогічної реабілітації дитини, яка включає низку профілактичних заходів, спрямованих на підвищення рівня психологічного розвитку дитини та її соціальну адаптацію. br/>
2.2 Складання програми соціально-педагогічної реабілітації. Формуючий експеримент
Мета програми: всебічний розвиток дітей-сиріт та адаптація їх у соціальному оточенні.
Корекційно-реабілітаційна робота з дитиною згідно складеної програми проводилася за таким планом, відбитому в таблиці 1.
Таблиця 2 Зміст програми соціально - педагогічної реабілітації дитини
№, п/пРаздел, тема занятіяІспользуемие засобу або місце проведеніяКолічество годин, мінутучеб-нихпракті-ческіхI Організація обученія2 годину 20 мін1 годину 20 мін1Обученіе азбукенаглядно-дидактичні засоби (кубики, картинки, іграшки) і в процесі природного зіткнення з міром40 мін2Обученіе счетунаглядно-дідактіческіесредства (рахункові палички, класна дошка) і у процесі природного зіткнення з міром30 мін3Обученіе музикемузикальний центр40 мін4Обученіе складати стіхішкольние прінадлежності30 мін5Обученіе слухати пріродуіспользованіе парку отдиха40 мін6Обученіе побуті в особистому та спільної діяльності: - елементи особистої гігієни (чистити зуби, мити руки); - заправляти ліжко; - догляд за взуттям; - правильно поводитися за столом.іспользованіе приміщень дитячого будинку 40 мінII Виховна деятельность3 години 5 мін9 годин 20 мін1Проведеніе бесіди про нравственностіучебний класс15 мін2Проведеніе бесіди про духовне развітііучебний класс20 мін3Проведеніе тренінгу "Спілкування" навчальний класс15 мін4Подготовка до відвідування та відвідування церквіучебний клас, церковь15 мін2 часа5Подготовка до відвідування та відвідування театру-куколучебний клас, театр-кукол15 мін3 часа6Познавательние екскурсії на природі ліс, парк відпочинку1 час7Проведеніе бесіди про природу на основі "Вальдорфської педагогіки" [8] навчальний клас, парк отдиха15 мін8Воспітаніе турботи один про другеучебний класс15 мін9Воспітаніе повагу до старшімучебний класс15 мін10Екскурсія в зоопаркзоопарк3 часа11Беседа "Кішка - наш друг" навчальний клас, парк отдиха15 мін12Беседи та ігри з домашніми жівотниміучебний класс15 мін20 мін13Беседа про растеніяхпарк отдиха15 мін14Беседа про леселес15 хв
Так як тривалість активної уваги у дітей молодшого віку (6-7 років) обмежена в більшості випадків 15-25 хвилинами (15-20), що вимагає перемикання на інший вид діяльності [9]. Тому тривалість кожного заняття залежно від рівня гігієнічної раціональності була обрана в проміжку 15-25 хвилин, окрім екскурсій і прогулянок. p align="justify"> Відповідно до плану була складена сітка занять, яка представлена ​​в таблиці 4 Додатку 7.
Інструкції до проведення бесід і конспекти занять представлені в Додатку 8.
2.3 Контрольний експеримент
Метою контольного експерименту є повторна діагностика психологічного розвитку дитини та її соціальної адаптації після проведених занять за програмою соціально - педагогічної реабілітації.
Результати повторної діагностики розумових здібностей дитини представлені в таблиці 3
Таблиця 3 Результати дослідження розумових здібностей
№, п/пНазваніе методікіНормаРезультати ісследованіяВивод, рівень 1 Оцінка стійкості вніманіядолжен виполнітьвиполнілсредній2 Оцінка цветовоспріятіядолжен виконан нітьвиполнілсредній3 Оцінка словесно-логічного мишленіядолжен виконати, але з другого разавиполніл з 2 рази средній4 Оцінка зорової памяті3-4 предмета4 предметасредній5 Оцінка слуховий памяті4-5 слов5 словсредній6 Оцінка смислової памяті3-4 фрази з другого раза4 фрази з другого разасредній
Для наочності результати діагностики до і після формуючого експерименту представлені у вигляді діаграми на малюнку 1.
В
Малюнок 1 Діаграма результатів розумових здібностей до і після експерименту
Середнє квадратичне відхилення отриманих значень рівня розумових здібностей склало 1,31.
При оцінці "Культури спілкування" було виявлено позитивні зміни у спілкуванні з дорослими. Дівчинка більш розкріпачена і доброзич...
