ся як автократ, а в іншому - як демократ. Зрозуміло, що говорити про якісь статистичних закономірностях вчені не могли. Їх аналіз носив описовий, якісний характер [2, с. 63]. br/>
5. Перетворення готівкових процесів групового життя
Однак робота з малими групами не обмежується вирішенням суто наукових, дослідницьких завдань. Вона передбачає також внесення в її життя певних змін, перетворення тих чи інших аспектів групового процесу. Назвемо деякі можливі напрямки подібної перетворювальної активності фахівців. p align="justify"> Формуючий експеримент - метод, в минулі роки часто використовувався вітчизняними психологами, зокрема Л. І. Уманським і його співробітниками, при вивченні процесів коллективообразования. Протягом приблизно місячного перебування в спеціально організованих умовах малі групи, складені з хлопців підлітково-юнацького віку, проходили шлях (за допомогою системи формуючих впливів психологів) від стану повної відсутності будь-яких власне групових ознак (за спеціальною термінологією - стадія В«група-конгломератВ» ) до наявності характеристик високорозвиненого соціального організму (за спеціальною термінологією - стадія В«група-колективВ»).
Варто зауважити, що в будь-якому формуючому експерименті, а стосовно до людської групи як до складного об'єкту особливо, критичним є питання стійкості формованих властивостей. На жаль, як правило, він залишається поза увагою дослідників групової поведінки. p align="justify"> Розвиваючий експеримент - інший активний спосіб внутрішньогрупових перетворень і, як нам видається, більш реалістичний в додатку до групи дорослих людей порівняно з попереднім методом. Принаймні повноцінне формування чого-небудь в стаціонарних малих групах дорослих людей можливо хіба що в дисертаційному дослідженні, ніж в реальному житті. Стосовно ж до останньої доцільно вести мову про цілком доступному зусиллям фахівців розвитку в малій групі визначених процесів і властивостей, пов'язаних з тими чи іншими аспектами її функціонування, наприклад груповими комунікаціями, прийняттям рішень, рольовими взаємодіями і т.д.
Активне соціально-психологічне навчання - різні форми тренінгу в малих групах, покликані сприяти оптимізації психічної активності членів групи. Даний метод досить широко використовується як для вирішення завдань, пов'язаних з індивідуальним поведінкою в групі, так і для оптимізації власне групової взаємодії, наближаючись у ряді випадків до развивающемуся експерименту [2, с. 63-64]. p align="center"> Висновок
Мала група - це нечисленна за складом група, члени якої об'єднані спільною соціальною діяльністю і знаходяться в безпосередньому особистому спілкуванні, що є основою для виникнення емоційних відносин, групових норм і групових процесів. p align="justify"> Дослідження будь-якої соціальної групи може носити щонайменше троякий характер:
виступати як дослідження даної конкретної групи на предмет виявлення тільки їй притаманних особливостей, розкриття своєрідності протікають в ній процесів;
використовуватися (своїми результатами) для виділення та систематизації ознак груп визна ленного типу: наприклад, виробничих, наукових, спортивних і т.д.;
здійснюватися з метою опису загальних, найбільш істотних закономірностей групи як соціального організму, безвідносно до приватних характеристикам конкретного емпіричного об'єкта та його віднесеності до того чи іншого типу (класу) груп.
За більш ніж столітню історію вивчення малих груп вченими накопичено солідний арсенал методичних засобів, що дозволяють не тільки досліджувати різні аспекти групового функціонування, але і впливати на розгортаються при цьому процеси. Умовно згаданий арсенал можна поділити на три групи методів:
збір наукової інформації про групу;
обробка отриманих даних;
перетворення готівкових процесів групового життя.
Основні інструменти збору інформації:
експеримент;
спостереження;
різноманітні опитувальні методи;
аналіз документів.
Отримана інформація обробляється:
методом кількісної обробки даних з використанням апарату математичної статистики;
методом якісного аналізу даних.
Перетворення тих чи інших аспектів групового процесу:
формуючий експеримент;
розвиваючий експеримент;
активне соціально-психологічне навчання.
Список використаних джерел
1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. Підручник для вищих навчальних закладів. - М...
