и, засоби навчання Якими вікорістовується викладач; учіння-форм, методів, засоби Пізнання Якими вікорістовується студент.
У процесі навчання відбувається Взаємодія между викладачем і студента, а не просто Вплив викладача на студента. Навчання викладач может Проводити безпосередно або опосередковано-через систему Завдання. Результатівність навчання поклади від ефектівності взаємодій между викладачем і студента та впліву НАВКОЛИШНЬОГО середовища.
Процес навчання формують тісно пов'язані между собою его компоненти:
В· цільовій-постанова конкретної мети Вивчення навчального матеріалу на занятть згідно до вимог кваліфікаційної характеристики випускника ВИЩОГО навчального заставі;
В· стімулююче-мотіваційній - создания розумів, Які спонукають студентов до актівної, творчої навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ та формують Позитивність мотівацію до становлення и Виконання цієї ДІЯЛЬНОСТІ;
В· змістовій-орієнтований на підбір дисциплін навчального планові, смісловість навчального планові и підручніків та сутність Навчальних зайнятості;
В· операційно-дієві - визначення методів, форм, прійомів навчання студентов Які оптімувалі засвоєння ними змісту навчального матеріалу;
В· контрольно-регулююча - перевірка засвоєння студентами знань, набуття умінь навічок та Внесення КОРЕКТ до змісту и методики навчання з метою Підвищення ефектівності Процес навчання;
В· оціночно-результативність - Виявлення уровня знань, умінь, навічок шкірного студента, Розкриття причин неуспішності в шкірному конкретному випадка и результатівні Дії Щодо їх Усунення.
Методологічною основою Процес навчання Виступає теорія Пізнання, яка вівчає природу наукового Пізнання его возможности, Головні закономірності пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ людини. Пізнання - є процес цілеспрямованого відображення об'єктивної реальності у свідомості людей. Процес навчання и Пізнання спрямованні на Вивчення об'єктивної дійсності, ее істини. Смород здійснюються поступово: - осмислення істотніх властівостей, особливая, зв'язків об'єкта Вивчення на Основі спостереження; -! застосування здобути знань на практіці чг в навчанні або перевірка здобути у процесі Пізнання знань на практіці. Навчання візначається як спеціфічна форма Пізнання об'єктивної дійсності, набуття суспільного досвіду. Взаємозв'язок между Навчання и науковим пізнанням Полягає в того, что смород спрямовані на Вивчення Законів и закономірностей об'єктивної реальності.
Однак между процесом навчання и процесом наукового Пізнання є певні Відмінності. Це візначається в того, что на різніх етапах и рівнях навчання об'єктивно НЕ відкріваються Нові знання. Студенти знайомляться и засвоюють вже пізнанні істини. Під година учіння відбувається Дослідження об'єкта, его Вивчення через засвоєння студентами якові может буті представлених наочно або словесна збережений, а ЯКЩО в процесі Вивчення здобувають Тільки Нові знання, ті навчання...
