спільних і подвійних дипломів. p> 5. Приведення вищого освіти в різних країнах до єдиних стандартів. Це стосується розробки східних навчальних планів, тренінгів, досліджень. p> 6. Впровадження в життя концепції безперервного (довічного) навчання, яке дозволяє людині отримати протягом життя кілька дипломів і вчених ступенів, а університету - значно поліпшити фінансово-матеріальне забезпечення за рахунок надання інформаційно-матеріальної бази для бажаючих продовжити навчання. В основі цієї концепції лежить ідея LLL (Life Long Learning) - освіти впродовж життя. p> У Болонської декларації вказані 6 основних завдань, вирішення яких сприятиме єднанню Європи в галузі освіти. <В
Висновки
Незважаючи на те, що Україна вже більше 4 років як приєдналася до Болонського процесу, залишилася можливість отримати звичну для нас, але абсолютно незрозумілу за кордоном кваліфікацію "дипломований спеціаліст". У підсумку після отримання ступеня бакалавра, студенти, що не потрапили до магістратури, продовжують навчання за програмі підготовки фахівців. Приблизно 5% виходять з вузу з дипломом бакалавра, при пошуку роботи цей диплом не дуже допомагає, тому що роботодавці хочуть мати високоосвічений персонал.
Загалом ставлення українців до Болонського процесу було і поки залишається вельми настороженим. Багато викладачі та студенти переконані, що вітчизняна система підготовки дипломованих фахівців є найкращою в світі, будь-яке втручання в сформовані традиції згубно. Таке ставлення пояснюється не тільки дійсними успіхами (в основному, в минулому) вітчизняних вчених і інженерів, але і малої поінформованістю про реальний стан справ у вищому освіті за кордоном. Багато десятиліть Україна була відгороджена від решти світу "залізною завісою" і лише в останні роки з'явилася реальна можливість дати порівняльну оцінку вітчизняної та зарубіжних систем освіти. <В
Список використаної літератури
1. М.Ф. Дмитриченко, Б.І. Хорошун Вища Освіта і Болонський процес. - К.: Знання України, 2007. p> 2. К.В. Корсак, І.О. Ластовченко Вища Освіта і Болонський процес. - К.: МАУП, 2007. p> 3. В.І. Байденко Болонський процес: структурна реформа віщої освіти. - М.: дослідницький центр якості підготовкі спеціалістів, 2002.
4. В.Г. Воронкова, О.Є. Швець. Вища освіта и Болонський процес. - Запоріжжя, 2004. p> 5. В.Г. Кремінь Болонський процес: зближеними, а не уніфікація// Дзеркало тижня № 48 (473) - 13-19-грудня 2003.
