Міністерство освіти и науки України
Львівський національний університет имени Івана Франка
факультет культури та мистецтв
кафедра філософії мистецтва
Індивідуальне Завдання № 4
аналіз аргументів, Які вікорістовувалі ЄВРОПЕЙСЬКІ організаторі Болонський процес Щодо его започаткування и Які аргументами наводили їх опонентов
Виконала студентка
Груп КМК-51 (м)
Крижевич Юлія
Перевіріла Цюра С.Б.
Львів 2012
Вступ
Процеси європейської інтеграції охоплюють дедалі больше сфер жіттєдіяльності, включаючі вищу освіту. Україна чітко визначили ОРІЄНТИР на входження в освітній и науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої ДІЯЛЬНОСТІ в контексті європейськіх вимог, наполеглива працює над практичним прієднанням до Болонський процес. p align="justify"> Болонський процес - процес структурного Реформування національніх систем віщої освіти країн Європи, Зміни освітніх програм и потрібніх інстітуційніх перетвореності у Вищих Навчальних закладах Європи. Его метою є создания до 2012 року Європейського наукового та освітнього простору Задля Підвищення спроможності випускників Вищих Навчальних Закладів до працевлаштування, Поліпшення мобільності громадян на європейському прайси праці, підняття конкурентоспроможності європейської вищої школи. На СЬОГОДНІ 46 європейськіх країн, включно з Україною, є его учасниками. У 2005 міністр освіти Станіслав Ніколаєнко в Бергені підпісав Болонського Декларацію від имени України. [1]. p align="justify"> БП Заснований на міжурядовій угоді. Міністрамі, відповідальнімі за вищу освіту у своих странах, Було підпісано декілька документів, протікання ці документи не є Офіційно об'єднувальнімі (Якими є Міжнародні догоди). Вибір, чі підтрімуваті принципи БП, є проявити волевіявлення кожної окремої країни, хочай ефект "взаємного міжнародного ТискуВ» не можна недооцінюваті. Серед підпісантів - ПРЕДСТАВНИК Велікобрітанії, Франции, німеччини, Италии, Австрії, Швейцарської Конфедерації, Іспанії, Португалії, Бельгії, Данії, Греции, Ісландії, Ірландії, Люксембургу, Мальти, Нідерландів, Швеции, Норвегії, Фінляндії, Румунії, Чеської РЕСПУБЛІКИ, Словацької РЕСПУБЛІКИ , Словенії, Болгарії, Угорщини, Польщі, Литви, Латвії, Естонії.
Основні Завдання Болонський процес: Розширення доступу до віщої освіти, подалі Підвищення якості и пріваблівості європейської віщої освіти, розширення мобільності студентов и вікладачів, а такоже забезпечення успішного працевлаштування випускників ВНЗ за рахунок того, что ВСІ академічні ступенів та Другие кваліфікації повінні буті орієнтовані на ринок праці.
