ті оцінки економічної нерівності, засновані на вимірюванні поточних, а не довічних доходів, є перебільшеними. Молодь, що інвестує у свою освіту, свідомо віддає перевагу низьким поточним доходам з тим, щоб отримати згодом доступ до високооплачуваним робочим місцям. Більш низькі заробітки жінок багато в чому пояснюються тим, що вони відносно менше інвестують у навички, що мають ринкову цінність, і відносно більше - у навички, що мають цінність в домашньому виробництві. Це помітно звужує поле для втручання держави.
У 70-ті роки теорія людського капіталу піддалася атакам з боку так званої теорії фільтра (серед її авторів відомі економісти та соціологи - А. Берг, М. Спенс, Дж. Стігліц (Stiglitz, Jhon), П. Вілс (Wiles, Peter), К. Ерроу). Відповідно до цієї теорії, освіта являє собою механізм, сортують людей за рівнем їх здібностей. Інформація про це дістається фірмам даром, допомагаючи відбирати найбільш перспективних кандидатів на робочі місця. Більш висока продуктивність виявляється пов'язана не з отриманим працівниками освітою, а з їх особистими здібностями, які існують до і крім нього і які воно просто робить явними. Теорія фільтра не ставить під сумнів вигідність володіння дипломом для окремого людини. Але для суспільства в цілому зміст такого дорогого сигнального пристрою як система освіти завідомо неефективно, оскільки відомі набагато більш прості і дешеві методи перевірки ділових якостей.
Аргументи теорії фільтра, як показали її критики, недостатньо переконливі. Навіть в якості засобу відбору освіта може сприяти підвищенню ефективності, допомагаючи майбутнім працівникам, які не мають достатньої інформації про власні можливості, впізнавати себе краще і знаходити в економічній системі найбільш підходящі ніші. Всупереч твердженням теорії фільтра фірми не покладаються при відборі персоналу на освітні посвідчення, а витрачають чималі кошти на його тестування. Нездатна вона пояснити і високі норми віддачі освіти у фермерів, які не є найманими працівниками і яким немає чого сигналізувати про свої здібності за допомогою дипломів.
Разом з тим теорія фільтра змусила з більшою обережністю ставитися до висновків і рекомендацій, виробленим теорією людського капіталу. Більшість дослідників згодні з тим, що їх потрібно розглядати не стільки як протилежні, скільки як взаємодоповнюючі підходи.
В
1.2 Методи оцінки людського капіталу
Вчинено очевидно, що саме людський капітал - є фундаментом капіталу знань підприємства, оскільки всі інші компоненти або є похідними діяльності людського капіталу, або вплив людського фактора на інші компоненти має визначальне значення.
Єдиної методики оцінки людського капіталу не існує. Відомі різні точки зору авторів, які можна коротко викласти наступним чином. Одним з найбільш поширених методів є літочислення людського капіталу окремої особистості і його оцінки в структурі інтелектуального капіталу підприємства. Даної теорії дотримуються такі вчені як ...
