Оркестрантів, так само, як і учасників учнівських хорів, для кращої організації навчання підрозділяли зазвичай на основний і підготовчий склади.
Музика займала важливе місце у позаурочній діяльності середніх навчальних закладів. Інститути, які правила забороняли або обмежували відвідування учнями театральних вистав і концертів, призначених для дорослої аудиторії. На влаштовуються ж у гімназіях та училищах В«домашніхВ» виставах, вечорах, концертах школярі були і головними учасниками, і глядачами.
Музично-освітня практика середніх навчальних закладів характеризувалася спадкоємно зберігається орієнтацією на цінності церковної та світської музичної культури, традиційні, а також нові види музикування; ініціативою у створенні розвиненої інфраструктури музично-освітнього процесу, участю в ньому видних представників музично-педагогічних сил; взаємозв'язкам навчальних закладів з церквою, музичними об'єднаннями місцевої інтелігенції, оперними театрами.
Діяльність середніх навчальних закладів з найвищим рівнем музичного навчання з'явилася важливим внеском у розвиток професійної музичної школи в регіоні.
Використана література:
1. Бєляєв С.Є. Музична освіта на Уралі: два століття історії Єкатеринбург, изд-во Урал. ун-ту, 1998.
