діяв особливий церковний хор, а більше половини інших учениць, розділені на три групи, займалися співом по дві години щотижня. Всі учнівські хори мали, як правило, основний і підготовчий склади. У останньому набували співочі навички та необхідні знання початківці хористи.
Крім занять на уроках або в хорі, учні середніх навчальних закладів, так само, як і учні початкових шкіл, брали участь у спільному співі молитов перед початком кожного навчального дня. Церковні співи та світські хорові твори в виконанні учнівських хорів традиційно звучали і на щорічних урочистих актах.
Зміст навчальної роботи в хорових колективах, а також на класних заняттях у всіх типах середніх навчальних закладів поділялося на дві частини: теоретичну і практичну. Співоче виховання в більшості випадків здійснювалося під взаємозв'язку з музично-теоретичної підготовкою учнів, що включала вивчення ними музичної грамоти і теорії музики. У навчальний репертуар входили багато зразків церковної музики, доповнює в гімназіях і реальних училищах світськими хоровими творами.
Закриті і публічні концерти хорових колективів учнів середніх навчальних закладів у Наприкінці XIX - початку XX століття характеризувалися різноманітними і досить складними програмами, які включали народні пісні, багатоголосі хорові твори, хори з опер, ювілейні гімни і кантати.
Поряд з хоровою роботою в жіночих гімназіях, а спочатку XX століття і в єпархіальних жіночих училищах набуває поширення навчання грі на фортепіано. Прикладом організації піаністичного освіти для них служили столичні навчальні заклади, у практиці яких фортепіанна гра завжди займала значне місце. На думку А. Л. Гензельта, який видав в 1869 році спеціальну школу для одержують фортепіанну підготовку в загальноосвітніх навчальних закладах, з їх стін повинні були виходити досить кваліфіковані піаністки, здатні стати В«музичними авторитетами цілих сімейств, навіть цілих місцевостей В».
Перші відомості про організацію фортепіанних класів у жіночих гімназіях Пермської губернії відносяться до періоду, коли найстаріші з цих навчальних закладів тільки починали свою діяльність. У середині 1860-х років в штаті Пермської Маріїнської жіночої гімназії складалася вчителька музики Малиновська, а в Єкатеринбурзькій першої жіночої гімназії - вчительки Сорокіна та Штейнфельд. Можливість отримати піаністичну підготовку надавалася і в наступні роки, як правило, всім бажаючим за окрему плату. Особливо широко навчання грі на фортепіано практикувалася в гімназійних пансіонах.
Починаючи з останнього десятиліття XIX століття в чоловічих середніх навчальних закладах великого поширення набули духові оркестри, а пізніше, у зв'язку із збільшеною популярністю в суспільстві, - оркестри народних інструментів, які очолювали театральні або військові капельмейстера.
Шкільні оркестрові колективи комплектувалися з учнів різних класів, по їх бажанням; заняття з ними проводилися, як правило безкоштовно. ...
