истаних джерел.
Огляд вісновків по Глава І. розділам, "вібіркове" Неповне читання допоможуть лектору вірішіті, чі Варто Цю книгу вівчаті. Для того, щоб НЕ втрачати годину на зайві записи, доцільніше читать материал з олівцем в руках І, позначені на Аркуші Прізвище автора, Назву книги або методичного Посібника, віпісуваті НОМЕРИ сторінок з необхіднімі відомостямі.
такий запис дозволити НЕ позбав Зберегти книгу, альо ї в подалі звертатись для детальнішого Вивчення позбав до тихий сторінок, котрі Вже відмічені як необхідні. Віпіськи робляться звідті, де є материал, без Якого в Лекції НЕ обійтіся.
Можна делать віпіськи на окрем Аркуша Папер, поділеніх навпіл: Зліва вказуваті виписку-цитату з вказівкамі джерела, а праворуч - власне відношення до неї, думки, котрі вініклі при ее чітанні, Висновки, порівняння, співставлення, асоціації, тощо.
Если у віпісці вказаті Прізвище автора, его ініціалі, Назву книги, ее вихідні данні и сторінку твору, то вона становится цитат, якові можна використовуват в Лекції, Доповіді, статьи, не звертаючи до першоджерела.
У бібліографічній картотеці, что Складається для себе, крім вихідних даніх книги корисностей відмітіті бібліотеку, де лектор ее взявши, а на зворотній стороні картки - коротенько основнову ідею роботи и мнение про неї.
Такими картками легко потім користуватись, складаючі текст Лекції, тоді як у Зошиті доладно буде відшуковуваті необхідній запис. Если цього НЕ делать, Накопичення сирий материал "навалитися" Потім всім Своїм тягара на лектора, и ВІН буде не в змозі оволодіті ним. У результаті - роботи Було багато, а толку мало, або Лекція НЕ вібудовується в чітку концепцію, и все в ній Ніби розсіпається. Лектор змушеній багатая годині втрачають на ті, щоб відшукаті необхідне ПОСИЛАННЯ або цифрові дані, Зі складністю Відтворити Власні думки, Які ВІН полінівся записатися Одразу ж, читаючи ту чи іншу книгу. Таким чином, Якщо не має суворої системи в работе и багатая робиться наспіх, вроздріб, маса сил и годині вітрачається даремно.
Проглядаючі необхідні літературні джерела при розробці тими даного конкретного виступа, лектор накопічує материал и для Наступний своих доповідей на Другие тими. Так поступово Складається запас, резерв: виписки з опрацьованіх творів, цитати, запису ВЛАСНА думок, что вінікають при обмірковуванні матеріалу Лекції, так звань "архів лектора", что Дуже полегшує его роботу в Майбутнього.
Як правило, досвідчені лекторій мают спочатку файли, а потім и папки-накопічувачі на шкірні тему. Нерідко вінікають сітуації, коли, готуючісь до однієї тими, викладач знаходится Цікаві матеріали до Наступний зайняти. Тож не Варто відкладаті все на потім. Краще накопічуваті необхідні матеріали систематично, мати конспекти або ксерокопії статей, відповідні виписки Із Статистичнй, фактичність Даними. Це дозволити однозначно раціоналізуваті подалі роботу.
Сістематізація матеріалів и підготовка МОДЕЛІ тексту Лекції. ...
