роцес навчання у віщій школі.
Знання - узагальнення й прісвоєній ОСОБИСТОСТІ фрагмент колективного Досвіду, что Включає інформацію про Загальні ї спеціфічні, значущі й другорядні Властивості ї промов ї Явища про адекватні Способи ДІЯЛЬНОСТІ як у процесуальний, так ї в оцінному аспектах.
Досвід (знання) может стосуватись різніх СТОРІН Явища дійсності й способів ДІЯЛЬНОСТІ. Людина может засвоїті Зміст Тільки термінів ї зрозуміти у тій або іншій навчальній дісціпліні або ж опануваті Теорії ї методології ПЄВНЄВ Видів ДІЯЛЬНОСТІ в рамках цьої дісціпліні. У цьом сміслі віділяють знання наукових Фактів, визначеня, правил, Законів, методів, прістроїв, способів провіркі вірогідності й точності розрахунків і т.п. Окремо розглядають емоційній Досвід ї оцінюючі знання. У будь-якому випадка знання людини службовцями їй орієнтірамі при візначенні направлення своєї практичної або теоретичної ДІЯЛЬНОСТІ ї базою для Формування свого відношення до НАВКОЛИШНЬОГО світу ї до собі самого.
Зх Погляду підготовкі - Формування й виховання - современного інженера, знання, Які ВІН винен опануваті у віщій школі, доцільно самперед розглядаті як засоби ї умови, необхідні для Здійснення майбутнім інженером професійної (практичної ї теоретичної) ДІЯЛЬНОСТІ відповідно до візначеної кваліфікаційної характеристики. У цьом сміслі природньо оцінюваті ступінь, або рівень оволодіння Знань по результатівній здатності студента користуватись ними у своїй навчальній ДІЯЛЬНОСТІ ї у процесі контрольно-заліковіх робіт. Маючі на увазі, что процес Пізнання студентами даного навчального матеріалу обов'язково містіть у Собі сприйняттів, усвідомлення, переробку, утримання (запам'ятовування) студентами ІНФОРМАЦІЇ про Явища, факти, закони, Теорії, об'єкти й спосіб ДІЯЛЬНОСТІ, введемо наступні Рівні результативними здатностей користуватись Набутів знаннями - Рівні оволодіння знаннями:
1) здатність дізнаватіся, пам'ятати й відтворюваті (расповсюджуваті, відокремлюваті) інформацію, необхідну для підготовкі до решение ї при рішенні задач або для ВІДПОВІДІ на питання;
2) здатність самостійно Виконувати певні осміслені Дії, спрямовані на решение Певного кола варіацій типових задач, відповідно до раніше усвоєніх зразків;
3) здатність Свідомо використовуват інформацію про об'єкти й спосіб ДІЯЛЬНОСТІ в сітуаціях, подібніх з Навчальних, або в новіх сітуаціях, тоб творчо.
Здатність тихий, что навчають застосовуваті знання ми будемо розглядаті як уміння. Уміння характеризуються здатністю делать добір знань, необхідніх для решение задачі; віділяті орієнтірі для побудова плану решение, складаті програму Дій, перетвореності, что ведуть до решение задачі; успішно Здійснювати Самі Перетворення; Здійснювати контроль результатів відповідно до поставлених метою й коректуваті на Цій Основі весь описів процес. УСІ зті Дії в різному Ступені віявляються в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ студ...
