Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Пізнавально-психологічні процеси

Реферат Пізнавально-психологічні процеси





<В  3. ВИДИ МИСЛЕННЯ В 

Наочно-дієве мислення - вид мислення, що спирається на безпосереднє сприйняття предметів, реальне перетворення в процесі дій з предметами. p> Наочно-образне мислення - вид мислення, характеризується опорою на уявлення та образи; функції образного мислення пов'язані з наданням ситуацій і змін до них, які людина хоче отримати в результаті своєї діяльності перетворюючої ситуацію. Дуже важлива особливість образного мислення - становлення незвичних неймовірних поєднань предметів і їх властивостей. На відміну від наочно-дієвого мислення при наочно-образному мисленні ситуація перетвориться лише в плані образу. p> Словесно-логічне мислення - вид мислення, здійснюваний за допомогою логічних операцій з поняттями. p> Розрізняють теоретичне і практичне, інтуїтивне і аналітичне, реалістичне і аутістіческое, продуктивне і репродуктивне мислення. p> Теоретичне і практичне мислення розрізняють за типом розв'язуваних завдань і випливають звідси структурних і динамічних особливостей. Теоретичне мислення - це пізнання законів правил. Основне завдання практичного мислення - підготовка фізичного перетворення дійсності: постановка мети, створення плану, проекту, схеми. Теоретичне мислення іноді порівнюють з мисленням емпіричним . Тут використовується наступний критерій: характер узагальнень, з якими має справу мислення; в одному випадку це наукові поняття, а в іншому - житейські ситуаційні узагальнення. p> Проводиться також відмінність між інтуїтивним і аналітичним (Логічним) мисленням. Звичайно використовуються три ознаки: часовий (час протікання процесу), структурний (членування на етапи), рівень протікання (Усвідомленість або неусвідомленість). Аналітичне мислення розгорнутого часу має чітко виражені етапи, значною мірою представлене у свідомості самої мислячої людини. Інтуїтивне мислення характеризується швидкістю протікання, відсутністю чітко виражених етапів, є мінімально усвідомленим. p> Реалістичне мислення спрямоване в основному на зовнішній світ, регулюється логічними законами, а аутістіческое пов'язано з реалізацією бажань людини (хто з нас не видавав бажане за дійсно існуюче). Іноді використовується термін В«егоцентричне мисленняВ», воно характеризується насамперед неможливістю прийняти точку зору іншої людини. p> Важливим є розрізнення продуктивного і репродуктивного мислення, заснованого на В«ступеня новизни одержуваного в процесі розумової діяльності продукту по відношенню до занять суб'єкта В». p> Необхідно також відрізняти мимовільні розумові процеси від довільних : мимовільні трансформації образів сновидіння і цілеспрямоване рішення розумових завдань. p> За С.Л.Рубинштейну, всякий розумовий процес є актом спрямованим на дозвіл певної задачі, постановка якої включає в себе мету і умови. Мислення починається з проблемної ситуації, потреби зрозуміти. При цьому рішенн...


Назад | сторінка 6 з 8 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Виникнення практичної діяльності і наочно-дієвого мислення
  • Реферат на тему: Розвиток наочно-образного мислення в дошкільному віці
  • Реферат на тему: Особливості наочно-образного мислення розумово відсталих дошкільників
  • Реферат на тему: Особливості наочно-образного мислення школярів з інтелектуальною недостатні ...
  • Реферат на тему: Розробка електронної навчального середовища з розвитку наочно-образного мис ...