ож всі види пам'яті: зорову, слухову, моторну. Діти вчаться зосереджуватися і виявляти вольові зусилля. Як правило, на занятті проводиться одна вправа на активізацію уваги. p align="justify"> Вправи на розвиток дихання виробляють правильне діафрагмальне дихання, збільшують тривалість видиху, його силу. Їх можна поєднувати з рухами рук, тулуба, голови. У вправи на розвиток дихання включаються мовний матеріал, вимовний на видиху, вимова на видиху голосних і приголосних. З цих вправ починається робота над голосом і дикцією. p align="justify"> Спів коригує темп мови, нормалізує дихання. У ході роботи над текстом пісні проводиться корекція усного мовлення. Необхідно ретельно роз'яснити дітям зміст тексту пісні, неодноразово голосно і чітко проговорити текст. p align="justify"> Вправи на розвиток узгодженості мови і руху формують навик скоординованості рухів, різнорідних за напрямом, швидкості, напруженості. Ці вправи можуть проводитися з музичним супроводом або без нього. Спочатку розучується текст, потім рух. Тому текст можна розучувати з дітьми на будь-яких інших заняттях. p align="justify"> Важливе місце на заняттях корекційної ритмікою займають вправи на розвиток дрібної моторики пальців рук і артикуляційних органів. Їх мета - привернути увагу дитини до відчуттів, які виникають при рухах м'язів пальців, язика і губ, навчити їх керувати цими рухами. Дані вправи сприяють розвитку координації рухів, підвищують загальну працездатність дитини на заняттях. Так як при дизартрії спостерігаються парези лицьової мускулатури різної вираженості, то в корекційну ритміку включаються вправи для відновлення і розвитку мімічних рухів. p align="justify"> Велика увага на заняттях корекційної ритмікою приділяється іграм на узагальнення, розширення й активізацію словникового запасу, на розвиток граматичного ладу мовлення, на формування правильної звуковимови і розвиток фонематических процесів. Ці ігри проводяться з м'ячем. Сам рух м'яча активізує мимовільна увага, а оскільки м'яч у грі може бути кинутий педагогом будь-якій дитині, у дітей формується і довільну увагу. Ігри з м'ячем спонукають дитину до спілкування, розвивають загальну і дрібну моторику, орієнтування в просторі, регулюють силу і точність руху, розвивають і нормалізують емоційно-вольову сферу (що особливо важливо для гіперзбудливості дітей), розвивають окомір, спритність, швидкість реакції.
Рухливі ігри характеризуються великою емоційністю. У них включаються різні форми пересування - біг, стрибки, підскоки, ходьба і т.п. Вони вимагають швидкості, сили, спритності, координації рухів, витривалості і надають всебічне вплив на організм, викликаючи значні зміни функцій м'язової, дихальної та серцево-судинної систем. Рухливі ігри використовуються з урахуванням віку дітей, їхнього стану здоров'я, фізичної підготовленості, психічного розвитку, індивідуальних особливостей особистості. p align="justify"> Дітям з ЗПР і дизартрією реком...
