собистість, що має право на власну думку. p> Найбільше здивування у відвідувачів груп, що працюють за системою Монтессорі, викликає порядок у них.
- Так, у нас би горох, поклади ми його в доступне місце, був би не тільки по всій кімнаті, а й у вухах у дітей. Що ви з ними робите? Як підтримуєте дисципліну? p> Відвідувачі злегка заспокоюються, коли їм на очі потрапляє список правил, що діють в групі.
У групі завжди є кілька правил, які допомагають підтримувати колективний порядок. Правила - Це закони життя групи. Однак вони якісно відрізняються від звичайних. Завдання вихователя - акцентувати увагу дитини в той момент, коли правило порушується. Але дитину ніхто не змушує дотримуватися правил під страхом покарання. Він сам повинен зрозуміти, що поганого в його порушенні. І коли новачок пробігає по чужому килимку, де працює інша дитина, вихователь кличе дитини і питає: В«Якби ти працював на килимку і хтось пробіг по ньому, а ще гірше - зруйнував твою роботу, тобі було б приємно? В». p> Правило виводиться разом з дитиною. Дитина починає розуміти - правила це те, що допомагає дружно жити. Поступово правила входять в повсякденність так, що старші діти починають навчати їм знову прийшли: В«У нас так не прийнято, давай покажу як треба В». p> Кожен новий закон життя групи це маленький шедевр педагогічного та літературного таланту вчителя. Адже він повинен пред'являтися дитині в зрозумілій і позитивній формі. Улюблені дорослі слова "не можна" і "не повиненВ« не засмічують їх короткі тексти. p> У кращих групах іноді вдається бачити, як учитель відлучається на двадцять-тридцять хвилин. У групі ж нічого не змінюється, все відбувається також розмірено і тихо як при вчителя, діти зосереджено працюють, внутрішній порядок, внутрішня дисципліна управляють ними.
І все ж чому дитина не дає виходу своїм емоціям і не перевертає все в групі вгору дном? p> Для цього потрібно подивитися, що ж дає дитині свобода, які плоди вона приносить.
Отримуючи в Монтессорі-групі свободу вибору матеріалу, з яким дитина працює, партнера, з яким може вступити у взаємодію, малюк повніше розкриває свою особистість. Проявляє свої індивідуальні якості, може перевірити, як інші вільні люди реагують на його дії і звички. Свобода вибору допомагає проявити те унікальне розмаїття, яке так любить природа. Вона як художник, який так творчо плідний, що ніколи не повторює себе. Розум її особливе творіння, яке будує свою унікальну систему знань. Кожен має індивідуальні здібності, властивості, спосіб самовираження, свій власний метод організації досвіду. Однак дуже часто ці індивідуальні характеристики виявляються затуманеними, якщо не сказати перекресленими, тим, що в нашому суспільстві називається освітою - замість того, щоб зробитися більш виразними. Перше, що дає дитині свобода це зняти ці абсурдні обмеження.
Другий подарунок, який приносить дитині свобода це здатність повної спонтанної концентрації, яка є зовнішнім аспектом вн...
