аний підхід до оцінки результатів його дій, надання можливості випробувати приємне відчуття задоволення від виконуваних ним та іншими дітьми рухів, а також радості від успіхів товариша.
При проведенні дозвілля дитина виконує різні рухові завдання. Він веде себе більш безпосередньо, ніж на фізкультурних заняттях. Розкутість і природність використання рухових умінь і навичок забезпечує виразність, артистизм, естетичність його рухів. Фізичні навантаження - кращий спосіб формування розкутості і краси рухів. Помірна м'язове навантаження покращує самопочуття і піднімає настрій.
Фізкультурний дозвілля розвиває мислення, уява, цілеспрямованість, культуру почуттів (наприклад, привчають дитини стримувати свої почуття і бажання, проявляти рішучість). Він розвиває в дітях уміння рухатися під музику, музичний слух, пам'ять.
Фізкультурний дозвілля не вимагає спеціальної підготовки. Він будуватися на знайомому матеріалі. Розваги проводять як з однією групою, так і з групами близьких за віком дітей. У дозвіллі педагог бере найактивнішу участь: він подає команди до початку і закінченню гри або рухового завдання, підводить підсумки, є головним суддею змагання і своїм зацікавленим ставленням до подій створює емоційну атмосферу. Важливу роль у підтримці радісного настрою, створенні позитивних емоцій грає атрибутика: емблеми, медалі, вимпели, табло і т.д.
За змістом і композиції фізкультурний дозвілля може бути різним: він будується на знайомих іграх та ігрових вправах, на елементах спортивних ігор (баскетбол, хокей, футбол, теніс і т.д.), на вправах в основних рухах (бігу, стрибках, їзді на велосипедах, самокатах, роликових ковзанах, стрибках через коротку скакалку). Такий варіант дозвілля є для дитини своєрідним заліком з оволодіння їм перерахованих видів рухів і освоєння правильної техніки рухів.
Фізкультурний дозвілля може будуватися в основному на іграх-естафетах типу "Веселі старти" або "Поклик джунглів". Цей дозвілля включає розучені на фізкультурних заняттях руху.
Цікаво проходить музичний дозвілля. Дитина вправляється у виконанні рухів з предметами (м'ячами, стрічками, обручами і т.д.), ритмічних вправах. Такий дозвілля розвиває творчість, ініціативу, красу, граціозність і виразність рухів.
Висновок
Метою фізичного виховання є виховання здорового, життєрадісного, життєстійкого, фізично досконалого, гармонійно і творчо розвиненої дитини.
У відповідності з віковими, анатомо-фізіологічними і психологічними особливостями фізичне виховання вирішує оздоровчі, освітні та виховні завдання. Вони спрямовані на формування у дитини раціональних, ощадливих, усвідомлених рухів; накопичення їм рухового досвіду і перенесення його в повсякденне життя.
Для розвитку рухової діяльності дитини дуже важливий творчий підхід. Він сприяє розкриттю потенційних можливостей організму дитини, створює умови для реалізації свободи ді...
