теми, були виявлені деякі труднощі у формулюваннях у декількох підлітків (Саша К., Діма А., Іван С., Юля В.). Вони ніяковіли, плуталися у відповідях, посилалися на думки інших хлопців. Деякі підлітки досить розгорнуто змогли представити свою думку, незважаючи на те, що в обговоренні практично не брали участь. p align="justify"> У складі групи були дві людини, які не змогли представити свою думку ні на обговоренні, ні на підсумковому поданні (Діма К., Костя С.). Їх поведінку можна охарактеризувати як асоціальна. Вони не йшли на контакт у ході дискусії, незважаючи на звернення до них як з боку однолітків, так і з боку ведучого. На підсумковому виступі вони обмежилися фразою В«Тут вже все було висловленоВ». Певної педагогічної помилкою було упущення цих хлопців під час дискусії, де було необхідно ініціювати їх на активність, залучити до обговорення. p align="justify"> Було видно, що не всі хлопці згодні з висловлюваннями Ані До, Наташі В. Спостерігалося і явне нехтування до їхньої позиції лідерів, можлива особистісна неприязнь до дівчаток з боку Валі П. Свою позицію Валя продемонструвала на підсумковому виступі. Вона не була протилежною позиції інших хлопців і навіть не суперечила позиціям Ані та Наташі. Явного агресивної поведінки, протестів і незгоди спостерігати не вдалося. p align="justify"> Активно брали участь у дискусії не більше 3-4 осіб. Інколи в неї включалися ще 1-2 людини. Можливо, ця була недоробка з боку ведучого, якому не вдалося активізувати всіх хлопців. Пасивне поведінка спостерігалося практично у більшості діскурсантов. Тим часом ці хлопці не протиставляли себе іншим, не виявляли асоціальної і агресивної поведінки. p align="justify"> Поведінка лідерів можна віднести до активно соціального поведінці. Вони по можливості активізували обговорення, ініціювали інших хлопців. Єдиним мінусом була їх нездатність утримати досить корисні думки та висловлювання з боку деяких учасників, які недостатньо активно підтримували свою позицію. p align="justify"> Результати дискусії можна вважати задовільними. В її процесі вдалося вирішити поставлені цілі і завдання дослідження. У ході дискусії було проведено аналіз історичних і культурних підстав проблеми національної нетерпимості, були виявлені сучасні аспекти проблеми, підкреслені можливі причини подібної поведінки і способи його нівелювання. p align="justify"> Поведінка, продемонстроване хлопцями в ході обговорення, досить типове для малих груп, якою була дискусійна група. Були свої офіційні лідери, змістовні лідери, пасивні учасники, особи, які не схвалюють лідерів. Незважаючи на велику кількість пасивних учасників і не завжди правильна поведінка лідерів і ведучого сам формат дискусії дозволив досягти поставлених цілей і провести продуктивне обговорення, визнане корисним і пізнавальним учасниками дискусії. br/>
Висновок
У ході дослідження нами була організована і проведена дискусія з дітьми старшого підліткового...
