х сторін мови (його фонетики, лексики, словопроізводства, морфології і синтаксису) і мови (її текстової основи, стильових різновидів і типів організації висловлювання), його обох форм - усній і письмовій, норм літературної мови. Все це, засвоєне досить міцно, забезпечує школярам свідоме користування мовою у власній промові, базу для самоконтролю при застосуванні мови як засобу спілкування.
Лінгвістичні знання служать базою формування у школярів мовних і мовленнєвих умінь і навичок. Жодне вміння не може бути сформовано без опори на знання. З ознайомлення з ними починається розвиток умінь, тому в шкільну програму з російській мові повинні включатися лінгвістичні поняття.
У програму з російської мови включено велику кількість мовних і мовних умінь і навичок, формування яких найтіснішим чином пов'язане зі знаннями про мовою. Вимовні вміння і навички спираються на знання з фонетики; лексичні - на знання по лексиці і фразеології; граматичні - на знання з словообразованию, морфології і синтаксису; стилістичні - на знання з стилістиці і речеведению. Так, щоб сформувати літературну вимову голосних і приголосних, необхідно знати їх артикуляцію і правила вимови в різних позиціях; щоб правильно утворювати форми слів, необхідно знати їх парадигми і флексії цих парадигм і т.д.
Велике місце серед умінь і навичок, що формуються в школі, займають орфографічні та пунктуаційні вміння і навички. Вони теж тісно пов'язані з усім мовою: з фонетикою, з усіма частинами граматики, частково з лексикою. Так, щоб навчитися писати орфограми - голосні літери в кінці слова, учні повинні знати і відрізняти ударні і ненаголошені голосні, шиплячі приголосні з розділу В«ФонетикаВ», знати частини слова, однокореневі слова і вміти підбирати однокореневі слова з ударними голосними в корені. Щоб навчитися, наприклад, розрізняти на листі голосні в особових закінченнях дієслів, учням необхідно знати про дієслово наступне: вид дієслова, час, особа, відмінювання, а також вміти визначати відмінювання, знаходити невизначену форму дієслова того ж виду, знати винятки - список одинадцяти дієслів.
Естетичне виховання на уроках російської мови - це формування у школярів естетичного почуття, тобто уявлення про прекрасне в мові та мовленні. Уміння бачити прекрасне, розуміти і цінувати його за законами краси необхідно кожному культурній людині, тому, розвиваючи естетичне почуття в учнів, школа готує їх до життя, формуючи тим самим одне з основних якостей різнобічної особистості. Російська мова як предмет вивчення і об'єкт оволодіння пов'язаний з усіма сферами життя людини, тому в ньому у словесній формі відбиваються і природа, і суспільство, і особистість людини, і мистецтво.
Прекрасне в них наш предмет передає в дидактичному матеріалі - в текстах використаних уривків і художніх творів. Навчаючи школярів різним мовним вмінням, необхідно одночасно приділяти увагу формуванню у них естетичного ставлення до природи, суспільству, лю...
