у, метою яких було пробудження у екскурсантів допитливості, спостережливості, інтересу до вивчення природних багатств, а також формуванням ядра з цікавляться природою дітей - юних любителів природи.
В«Аматорство в чистому його вигляді, однак, ніколи не було властиво роботі Станції та з першого ж моменту її дослідницькі завдання отримали життєве напрямок. Разом з тим перші роботи носили загальний орієнтовний характер з чітко виявленим екологічним підходом до життя навколишньої природи В».
У перший же рік з'ясувалося, що працювати тільки з приходять дітьми недостатньо: у таких умовах важко було налагодити систематичну дослідницьку роботу протягом усього року. Виникла необхідність створення інтернату для юних натуралістів. Перед педагогічним колективом Біостанції стояли дві проблеми: з постійно мінливим складом юннатів неможливо було налагодити систематичну роботу; Біостанція не мала коштів для організації харчування дітей (у більшості діти приходили напівголодними). У пошуках вирішення цих проблем виникла ідея організації при Біостанції річної колонії для юних любителів природи. Рада робітничих депутатів Сокольнического району підтримав цю ідею.
Уже взимку 1918 року на Біостанції розгорнулася інтенсивна робота зі створення такої колонії. 7 квітня 1919 при Бюн була відкрита школа-колонія з гуртожитком для юних любителів природи, в протягом двох років виросла в школу II ступеня. Вона стала опорою Біостанції, основний її методичною базою підготовки фахівців нового типу та сприяла розвитку Юннатський руху. Керували школою-колонією педагоги-ентузіасти: у перші роки її існування директором була Т.Я. Карпінська, а з 1924 року став П.П. Смолін [8, 9]. p> Юні любителі природи отримали можливість весь день проводити на станції, займаючись у гуртках, беручи участь у екскурсіях, працюючи на городі, виконуючи різні роботи з самообслуговування. Велика увага в колонії приділялася екскурсіям, що проводилися щотижня. Після екскурсій свої спостереження юні натуралісти заносили в фенологічний щоденник Біостанції, оформляли стінні газети, де висвітлювали свої спостереження за явищами природи. В результаті сезонних і добових спостережень над явищами природи у юних натуралістів формувалися свої інтереси. Одні стали більше цікавитися рослинами, інші - птахами, треті - комахами, четверті прагнули проникнути в таємниці підводного світу, що дозволило сформувати 4 гуртка: ботаніків (В«городниківВ»), гідробіологів (В«водолюбівВ»), орнітологів (В«ПташниківВ»), ентомологів (В«насекомніковВ»). Гуртківці влаштовували куточки живої природи, доглядали за тваринами і рослинами, займалися сільськогосподарським працею.
Цікавим видом роботи гуртків на Біостанції були В«недільні збориВ», де юннати-гуртківці обмінювалися досвідом дослідної роботи, слухали і обговорювали доповіді про найбільш цікавих спостереженнях, дослідженнях і дослідах. На ці збори приходили любителі природи не тільки з довколишніх шкіл, а й з усього міста. Ці збори...
